Imágenes de la lengua francesa en estudiantes universitarios

• Asmara Z. Mujica A. Departamento de Idiomas Modernos, Facultad de Humanidades y Educación. Universidad del Zulia - Venezuela
• María S. Mennella V. Departamento de Idiomas Modernos, Facultad de Humanidades y Educación. Universidad del Zulia - Venezuela

Palabras clave: Campo de representación, imagen, representaciones sociales, aprendizaje del francés

Resumen

Este trabajo presenta una reflexión cuyo propósito consistió en analizar las imágenes que poseen los estudiantes de francés sobre la lengua francesa en contexto universitario, tomando como muestra estudiantes de la Universidad del Zulia. Para ello se plantearon las siguientes interrogantes: ¿Cómo el estudiante se representa la lengua francesa? ¿De qué manera la imagen de la lengua francesa constituye un elemento importante en el proceso de aprendizaje de la misma? Se efectuó un estudio cualitativo y se recabó información mediante entrevistas semiestructuradas. A partir del análisis se concluye que en didáctica de lenguas la noción de representación social ejerce un rol esencial. Las imágenes que el sujeto posee resultan de su experiencia o de tradiciones del medio social. En cuanto estas imágenes dan cuenta de la subjetividad del individuo, están en relación directa con su deseo de aprender, una imagen de lengua bella o interesante, expresa un deseo de apropiársela

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