La formación de los docentes de ciencias naturales de las instituciones educativas del Departamento de Nariño Colombia

• Lilian Domínguez Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
• Sunny Perozo Universidad del Zulia. Núcleo Costa Oriental del Lago

Palabras clave: formación pedagógica, información, comprensión, aplicación

Resumen

El presente trabajo se orientó en describir la formación pedagógica de los docentes
del área de ciencias naturales de las instituciones educativas del Departmento de Nariño
Colombia.. Se desarrolló bajo una investigación descriptiva con un diseño de campo,
transeccional contemporáneo. La población estuvo conformada por 32 docentes del
área de ciencias naturales. Para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la
encuesta mediante un cuestionarios de 55 ítems para medir la formación pedagógica
de los docentes. La validez de este instrumento fue calculada por el juicio de experto,
donde se obtuvo un índice de 0,91. La confiabilidad se calculó mediante el Alfa de
Cronbach, con resultados de 0.85. Para el análisis de los datos del estadio descriptivo se
recurrió a la estadística descriptiva, concretamente la frecuencia absoluta y porcentual,
y como medida de tendencia central se usó la mediana debido a que el evento se midió
en una escala ordinal. Las conclusiones reflejan que la formación pedagógica obtuvo
altos niveles en la sinergia de información, por su parte, las sinergias de comprensión
y aplicación presentan niveles inferiores, por lo tanto se percibe que los docentes
que conformaron el estudio presentan dificultades con relación a los conocimientos
requeridos para un buen desarrollo de su proceso de enseñanza aprendizaje.

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