Interacción y Perspectiva

Tabla de Contenido

Raima Rujano — 2024-11-04

Presentación

Raima Rujano — 2024-11-04

Como resultado de un esfuerzo del equipo que integra Interacción y Perspectiva Revista de Trabajo Social, presentamos nuestro primer número del Vol.15, el cual corresponde al primer trimestre del 2025. Esperamos que este año, con nuestra nueva imagen y estilo sea lleno de éxito editorial dado los alcances que hemos obtenido en visibilidad y contenido. En este número contamos con veintitrés artículos organizados en seis áreas temáticas de interés para nuestra profesión. Estos artículos, son productos de investigaciones que abarcan una variedad de temas relevantes que reflejan las complejidades de la sociedad contemporánea, desde el bienestar de las personas mayores hasta la calidad de la educación y la violencia de género. Sus hallazgos no solo enriquecen el conocimiento académico, sino que también ofrecen recomendaciones prácticas para abordar los desafíos de la sociedad actual.

Normativa de seguridad social para las personas mayores en Vietnam: situación y recomendaciones

Quoc Khanh Lai — 2024-11-04

La población de personas mayores ha ido aumentando en todo el mundo. Esto es consecuencia directa de la mejora de la atención sanitaria y del aumento de la esperanza de vida. Además, el descenso de la tasa de fertilidad ha provocado un rápido envejecimiento de la población. Vietnam no es una excepción a esta tendencia. Este artículo analiza la seguridad social de las personas mayores en Vietnam. Examina cómo el gobierno ha abordado las cuestiones relativas al bienestar de las personas mayores. Se ha establecido que el gobierno de Vietnam ha estado trabajando en las cuestiones de los ancianos, incluida la asistencia social. Además, se cuenta con leyes específicas que abordan cuestiones relativas a las personas mayores. Por otra parte, el gobierno de Vietnam se enfrenta a retos presupuestarios en relación con la atención a sus ciudadanos mayores. Esto se debe a que su población envejece rápidamente. Los datos demográficos muestran que Vietnam tiene una de las poblaciones que envejecen más rápido del mundo. Las estadísticas gubernamentales indican que el número de ancianos ha aumentado muy rápidamente en el contexto de una economía en desarrollo. Los adultos mayores también se enfrentan a muchos retos, como la pobreza extrema, el acceso a la atención sanitaria e incluso la soledad cuando no tienen familia.

Capacitar a los empobrecidos: desarrollo de capacidades y reducción de la pobreza en las comunidades Khmer de Tra Vinh

Duong Van Khanh — 2024-11-04

La pobreza sigue siendo un importante motivo de preocupación en numerosos países de todo el mundo, y en Vietnam persiste, sobre todo entre las minorías étnicas. Este estudio explora los factores que influyen en la pobreza de las minorías étnicas del distrito de Tra Cu, provincia de Tra Vinh, en el delta del Mekong vietnamita, utilizando la teoría del enfoque basado en las capacidades de Amartya Sen, un enfoque multidimensional de la pobreza y el marco de medios de vida sostenibles del DFID. Se realizaron revisiones teóricas para comprender las teorías relacionadas con la pobreza. La investigación emplea un método cuantitativo, analizando los datos de 420 participantes mediante cuestionarios. Se utilizó el SPSS 25.0 para obtener el alfa de Cronbach, el análisis factorial exploratorio (AFE) y los resultados del modelo de regresión lineal. Los resultados indican que las deficiencias en la capacidad de vida, la capacidad de producción y la capacidad de desarrollo contribuyen a la pobreza de las minorías étnicas en el distrito de Tra Cu, provincia de Tra Vinh. En particular, la capacidad de desarrollo ejerce la influencia más significativa en la pobreza de los hogares, seguida de la capacidad de vida y la capacidad de producción. A partir de estos resultados, se proponen recomendaciones para ayudar a los hogares empobrecidos a lograr una reducción sostenible de la pobreza.

Perspectivas teóricas de la intervención psicosocial: aplicaciones en niños, niñas y adolescentes en situación de calle

Jessy Julissa Caicedo Córdoba — 2024-11-04

El objetivo de este ensayo es analizar la relación entre la Teoría Psico-social de Erickson, la Teoría Ecológica de Bronfenbrenner y el quehacer del trabajador social, al momento de diseñar y desarrollar una intervención social para atender casos de niños, niñas y adolescentes en situación de calle. La metodología es documental, siguiendo a Hernández S, et al. (2021), usando fuentes documentales primarias y originales, considerando los resultados de las investigaciones de las autoras; así como, fuentes documentales secundarias, impresas y electrónicas. El proceso de análisis implicó, elaborar una tesis motivadora, descubriendo la antítesis del planteamiento y ofreciendo una síntesis. Esta se sistematiza aquí brindando algunos criterios para desarrollar la necesaria fundamentación, que proporcione una base conceptual y teórica focalizada en los aspectos psicosociales, para comprender y abordar el fenómeno de los niños, niñas y adolescentes en situación de calle, incluyéndose definiciones básicas, sus representantes, teorías y métodos. Luego de esta síntesis, se cierra con unas reflexiones, cumpliendo con el objetivo del ensayo al haber analizado la relación entre las teorías mencionadas y el quehacer profesional del trabajador social, al momento de diseñar y desarrollar una intervención social para atender casos de niños, niñas y adolescentes en situación de calle.

Enfoques centrados en la familia para mejorar la socialización y la inclusión de los niños con autismo

Svetlana Kashtanova — 2024-11-04

Este artículo examina las estrategias centradas en la familia destinadas a mejorar la socialización y la inclusión de los niños con trastornos del espectro autista (TEA). Hace hincapié en la crianza eficaz como factor crucial para fomentar interacciones positivas dentro de la familia y con la comunidad en general. Mediante un análisis en profundidad de estudios recientes, se destaca el papel fundamental de las familias en el desarrollo sociocultural de los niños con TEA. El objetivo principal era desarrollar un modelo y una estrategia globales para reforzar el potencial inclusivo de estas familias. En el estudio se emplearon diversas metodologías, como la revisión bibliográfica, el análisis comparativo, el análisis experimental de datos sobre la dinámica familiar y métodos estadísticos como la prueba chi-cuadrado de Pearson. Además, se utilizaron técnicas de modelización para crear herramientas metodológicas y de contenido para apoyar el desarrollo del potencial inclusivo. Los resultados incluyen la creación de un modelo unificado para evaluar y mejorar el potencial inclusivo de las familias con niños con TEA. Contiene una base de criterios estructurados e indicadores claros de la eficacia parental, organizados en grupos de competencias como las competencias informativas, comunicativas, valorativas, personales y educativas. El estudio identificó correlaciones significativas entre las autoevaluaciones y las evaluaciones de expertos en estas áreas. El artículo presenta un enfoque programático, estructurado en cinco bloques temáticos, que proporciona actividades específicas y orientación para el apoyo familiar.

Principios de uso de plataformas de mediación basadas en inteligencia artificial para resolver conflictos familiares

Elena Kirillova — 2024-11-04

El rápido desarrollo de la tecnología permite integrar la inteligencia artificial en la resolución previa de litigios entre cónyuges. La IA, sus ventajas e inconvenientes y la necesidad de minimizar las consecuencias negativas de su uso han sido objeto de intenso debate. El artículo presenta los resultados de un estudio destinado a desarrollar un sistema de principios para el uso de plataformas de mediación impulsadas por IA en la resolución de disputas familiares. El objetivo principal es analizar las ventajas e inconvenientes de dichas plataformas y elaborar principios para el uso eficaz de la IA en la fase previa al juicio. El estudio se basa en el análisis de investigaciones seleccionadas según criterios específicos y examinadas cuidadosamente mediante métodos de analogía y comparación. Los resultados muestran las características clave de las plataformas impulsadas por IA, incluidas ventajas como la rapidez, la eficacia, la accesibilidad y la objetividad. Las desventajas incluyen la violación de la confidencialidad, el riesgo de errores y la falta de flexibilidad y capacidad de respuesta emocional. Los principios para el uso de la IA en la mediación incluyen el respeto de la legalidad, la objetividad, la transparencia, la precisión, la fiabilidad, la protección de datos, el apoyo al aprendizaje y el desarrollo, el control del usuario y el cumplimiento de las normas éticas.

Uso de los teléfonos inteligentes para mejorar la participación cognitiva creativa en el aprendizaje estudiantil: un estudio de caso

Galina Bozhkova — 2024-11-04

El estudio examina las perspectivas de utilizar teléfonos inteligentes como instrumento de aprendizaje. El documento reporta los resultados de un estudio orientado al sujeto sobre las características personales y de género de cómo los estudiantes de secundaria general (grados 8-9) perciben la posibilidad de dominar competencias transversales utilizando teléfonos inteligentes como el medio más común de aprendizaje independiente/a distancia. El objetivo de la investigación se persigue mediante una encuesta que evalúa 23 descriptores de competencias transversales en términos de la posibilidad de su desarrollo utilizando teléfonos inteligentes. Los resultados de la encuesta también se analizan por género. El análisis indica las competencias transversales que los encuestados creen que se promueven utilizando teléfonos inteligentes y las competencias que dudan que se puedan desarrollar utilizando teléfonos inteligentes. Con base en las ventajas y desventajas de los teléfonos inteligentes para el dominio de las competencias transversales, los autores proponen conclusiones orientadas a la práctica que se pueden utilizar en recomendaciones metodológicas sobre métodos, instrumentos y medios efectivos para desarrollar y evaluar competencias transversales.

Modelo basado en competencias para el desarrollo de cualidades personales y profesionales de los docentes

Elvir Akhmetshin — 2024-11-04

Este estudio presenta los fundamentos teóricos de un modelo basado en competencias para la formación de docentes universitarios. Partiendo de una revisión de la literatura científica, el documento analiza los conceptos de competencia y competencia clave, estableciendo que el proceso educativo innovador está llevando a que las competencias clave se conviertan en la base de este modelo. Desde los aspectos teóricos del problema, se caracteriza el modelo en el proceso educativo innovador de la educación superior. El modelo incluye competencias básicas y clave como componentes en la preparación de los docentes de educación superior para el proceso educativo innovador, siendo la competencia innovadora la principal. El modelo es una estructura teórica que determina los objetivos, principios, estructura, contenido y métodos para lograr las condiciones establecidas por las universidades para el desarrollo personal y profesional de los docentes en el contexto del proceso educativo innovador. Identifica los requisitos para los docentes universitarios, fundamenta las competencias básicas y clave, y las dota de contenido como parte de la estructura del modelo. El modelo presenta un sistema de componentes interconectados: competencias básicas y clave, cuyo dominio contribuye al desarrollo personal y profesional, aumentando la competitividad y movilidad profesional de los docentes de educación superior, atendiendo a los requisitos del proceso educativo innovador.

Reducir las diferencias sociales con la IA: mejorar el acceso a la terminología lingüística especializada

Irina Okhremenko — 2024-11-04

Este artículo explora el papel transformador de la inteligencia artificial (IA) a la hora de abordar las desigualdades sociales en la enseñanza de idiomas, mejorando el acceso a la terminología lingüística especializada. A medida que la educación evoluciona en la era digital, la IA emerge como una herramienta revolucionaria que personaliza y mejora la experiencia de aprendizaje, haciendo que la adquisición de lenguas extranjeras sea más accesible y eficaz. El estudio se centra en la aplicación de ChatGPT en el aprendizaje de lenguas extranjeras, demostrando cómo la IA puede optimizar los resultados del aprendizaje proporcionando apoyo individualizado y un acceso más amplio a materiales auténticos. Aprovechando la IA, los estudiantes pueden mejorar su dominio de la terminología especializada, perfeccionar su comunicación oral y mejorar sus habilidades de escritura. La investigación subraya el potencial de ChatGPT para salvar las brechas sociales en la educación ofreciendo un acceso equitativo a recursos de aprendizaje de idiomas de alta calidad, lo que permite a alumnos de diversos orígenes lograr mejores resultados educativos. El estudio concluye que la IA, y ChatGPT en particular, es una poderosa herramienta para democratizar la enseñanza de idiomas y mejorar la competencia lingüística especializada.

Predicción del capital intelectual basada en componentes del liderazgo del conocimiento desde la perspectiva de los docentes escolares

Natalia Chepeleva — 2024-11-04

La presente investigación expone la relación entre el liderazgo del conocimiento y el capital intelectual en las escuelas. En cuanto a su finalidad es de tipo aplicada y descriptiva-correlacional. La población fueron todos los maestros de primaria de X, (n= 325 personas), de los cuales se seleccionó una muestra de 176 personas mediante un método de muestreo aleatorio simple basado en la tabla de tamaños de muestra de Morgan. Para medir la variable liderazgo en conocimiento se utilizó el cuestionario de Viitala (2004) y para el capital intelectual se utilizó el modelo de Bontis. La validez formal y de contenido de las herramientas se calculó mediante opiniones de expertos, y la confiabilidad obtenida mediante el método alfa de Cronbach para liderazgo en conocimiento y capital intelectual fue de 0,95 y 0,88, respectivamente. Para analizar los datos se utilizaron la prueba del coeficiente de correlación de Pearson, la T de una muestra y el análisis de regresión. Los resultados indican que el estado actual del liderazgo del conocimiento y el capital intelectual está por encima del promedio, y los componentes del liderazgo del conocimiento (tendencia a aprender, atmósfera de apoyo al aprendizaje y apoyo al proceso de aprendizaje individual y grupal) tienen un efecto positivo y significativo en relación con el capital intelectual; y entre los componentes del liderazgo en conocimiento, sólo el de tendencia a aprender es un predictor significativo del capital intelectual. Los resultados de esta investigación pueden utilizarse para desarrollar el capital humano de las organizaciones.

Competencia intercultural en la educación universitaria: enfoques prácticos para formar futuros especialistas

Tatiana Zhukova — 2024-11-04

En una era marcada por la rápida globalización y desglobalización, la importancia de la competencia intercultural nunca ha sido tan pronunciada. Este estudio aborda la brecha existente entre el conocimiento teórico y la aplicación práctica en el campo de la comunicación intercultural. Mediante el análisis de los modelos clave propuestos por E. T. Hall, G. Hofstede y R. Lewis, y utilizando una metodología comparativa, esta investigación desarrolla tareas prácticas diseñadas para mejorar la competencia intercultural de los futuros especialistas. Estas tareas se integran en los planes de estudios y se centran en situaciones reales con las que los estudiantes probablemente se encuentren en entornos profesionales. Los resultados ponen de relieve la necesidad de mano de obra culturalmente consciente en diversos campos y demuestran la eficacia de la formación práctica para fomentar el entendimiento y la cooperación interculturales. Esta investigación subraya el papel fundamental de la competencia intercultural en contextos profesionales y sociales, y aboga por su inclusión en los programas de enseñanza universitaria a fin de preparar a los estudiantes para las complejidades de las interacciones globales.

La motivación de los trabajadores científicos y pedagógicos y su eficacia

Vasyl Tabachuk — 2024-11-05

El factor más importante que determina la calidad de la educación en una universidad es la motivación del personal científico y docente, y existen diferentes modelos de motivación para esta categoría de empleados en el mundo. El objetivo del estudio es analizar la motivación de los trabajadores científicos y pedagógicos en Ucrania en comparación con los trabajadores científicos y pedagógicos en Europa y Estados Unidos. Para lograr este objetivo, los autores utilizan los siguientes métodos de investigación: métodos abstractos, comparativos, deductivos, tabulares y gráficos. Los principales componentes motivacionales de los incentivos para el personal científico y pedagógico en los Estados Unidos son los salarios base, las becas de investigación, que influyen significativamente en el nivel de los salarios, y una parte importante de la motivación no financiera son los paquetes de seguro médico. Los países europeos se basan en el salario base en sus modelos de incentivos e incluyen una parte variable de hasta el 20%, que tiene en cuenta estipendios y asignaciones personales. En Francia y Alemania, los paquetes sociales se utilizan ampliamente como motivación no financiera. En Ucrania, la motivación de los trabajadores científicos y pedagógicos está regulada activamente por una serie de pagos y bonificaciones adicionales, que no tienen en cuenta los méritos individuales de los científicos, sino que se aplican de manera formulada.

El concepto de impacto de la Inteligencia Artificial en la Educación Artística: nuevos horizontes para la creatividad, el cambio social, la innovación y el enriquecimiento cultural

Vitalina Nikitenko — 2024-11-05

La inteligencia artificial (IA) está transformando la cultura y el arte contemporáneos, abriendo nuevas oportunidades para la creatividad, la innovación, la transformación social y el enriquecimiento cultural. Sin embargo, su aplicación en el arte también plantea serias cuestiones éticas y filosóficas relacionadas con la naturaleza de la creatividad y la originalidad. El propósito de este estudio es explorar el impacto de la inteligencia artificial en la educación artística utilizando un enfoque mixto que incorpora metodologías de ciencia de datos, big data y ágil. La IA se considera cada vez más una herramienta que amplía los límites de la creatividad humana, permitiendo a los artistas explorar nuevas formas y técnicas y crear obras interactivas y adaptativas que antes eran inalcanzables. La Sociedad Internacional para la Educación a través de las Artes (InSEA) desempeña un papel clave en el desarrollo de la educación artística en todo el mundo. Este estudio analiza un nuevo paradigma educativo basado en un enfoque humanista del desarrollo humano y que aboga por la integración de la IA en el proceso educativo para mejorar las capacidades culturales y creativas de las personas.

La educación a distancia en el sistema de factores de adaptabilidad de la esfera social de Ucrania

Iryna Verkhovod — 2024-11-05

Debido a la reducida accesibilidad del proceso educativo bajo las restricciones actuales (que, junto con el COVID y la ley marcial, continúan por cuarto año), se están produciendo procesos críticos que afectan directamente a la disminución de la calidad de la educación, lo que, a su vez, no permite la formación de las competencias necesarias en los escolares modernos. El objetivo del estudio es evaluar las complejas consecuencias de la difusión de la educación a distancia en las escuelas secundarias ucranianas en relación con la capacidad de la esfera social ucraniana en general y de la esfera educativa en particular para adaptarse a las condiciones y desafíos de la vida moderna. Utilizamos los métodos de agrupación analítica, análisis factorial de series temporales, análisis estructural-funcional y otros métodos científicos. El estudio concluye que las actuales condiciones de compromiso entre la accesibilidad (prevalencia) y la calidad de la educación en Ucrania implican un giro hacia la preservación de la accesibilidad a costa de una reducción forzosa de la calidad, así como una potencial distancia. educación como factor de mejora de su calidad no se aprovecha plenamente.

Calidad de la educación en línea como componente para garantizar el empleo

Mariia Makhsma — 2024-11-05

El propósito del artículo es diagnosticar el estado actual de la calidad del aprendizaje en línea en las instituciones de educación superior, identificar los principales problemas existentes en esta área y desarrollar medidas para mejorarla con el fin de aumentar la competitividad de los graduados y acelerar su empleo y proporcionar empleo efectivo. El artículo utiliza métodos científicos generales y especiales, en particular métodos dialécticos, de análisis y síntesis, históricos y lógicos para diagnosticar el estado actual de la calidad del aprendizaje en línea e identificar direcciones para mejorar su nivel en las instituciones de educación superior; método de investigación sociológica para identificar problemas en la prestación de servicios educativos por parte de instituciones de educación superior en línea; método gráfico-analítico para ilustrar los principales resultados de la investigación sociológica. Como resultado del estudio, se estableció que el aprendizaje en línea se ha consolidado firmemente en la práctica educativa y será utilizado en el proceso educativo independientemente de la influencia de factores globales, ya que amplía las oportunidades educativas de los estudiantes.

Estrategias de aprendizaje de idiomas empleadas por estudiantes universitarios vietnamitas: una comparación de género

Wa Thái Như Phương — 2024-11-05

El propósito de este estudio fue investigar la frecuencia de las estrategias de aprendizaje de idiomas empleadas por estudiantes universitarios vietnamitas de primer año. También examinó la relación entre el género y las estrategias de aprendizaje de idiomas. Para recopilar y analizar datos para este estudio, se utilizaron enfoques de métodos mixtos, que incorporaron datos tanto cuantitativos como cualitativos. En la fase cuantitativa participaron un total de 100 estudiantes de primer año de una universidad vietnamita (50 mujeres y 50 hombres). Veinte estudiantes participaron en la fase de entrevista del estudio durante la fase cualitativa. Se utilizó una guía de entrevista semiestructurada para recopilar datos cualitativos, mientras que en la fase cuantitativa se utilizó un cuestionario adaptado del Strategies Inventory of Language Learning de Oxford (1990). Los hallazgos demostraron que, con la excepción de las estrategias compensatorias, las estudiantes utilizaron estrategias de aprendizaje de idiomas con mucha más frecuencia que los estudiantes varones. En comparación con los hombres, las mujeres emplearon tácticas más indirectas. Además, la técnica social fue la estrategia de aprendizaje de idiomas más utilizada tanto por estudiantes masculinos como femeninos. Los hombres tendieron a emplear tácticas de memoria con más frecuencia que las mujeres, mientras que las mujeres utilizaron estrategias compensatorias con menos frecuencia. Los hallazgos mostraron que, con respecto a la utilización de cada tipo de estrategia, las diferencias de género no fueron estadísticamente significativas en las tres categorías de estrategias de aprendizaje de idiomas: afectiva, compensatoria y cognitiva.

Desproblematización de las relaciones interétnicas e interconfesionales y política de memoria en la república de Tatarstán

Maria Eflova — 2024-11-05

Un factor clave de consolidación y armonía en cualquier sociedad es una actitud responsable y respetuosa hacia su pasado. El estudio de la relación entre la política de la memoria y las identidades de los grupos étnicos, para los que el origen y el sentido de un pasado compartido consolida la solidaridad en el presente, determina las percepciones de su identidad y las relaciones con otros grupos, es especialmente significativo. El artículo presenta los resultados del estudio de la Política de la Memoria en la República de Tatarstán y considera los procesos de recurrir al periodo búlgaro como fuente a la que remitirse para explicar los fundamentos y las tendencias actuales de los acontecimientos en la política, la religión, el arte e incluso para analizar una serie de cuestiones éticas (como el patriotismo, la tolerancia, etc.). Las representaciones de la época búlgara ayudan a construir una imagen de «paz natural» evidente entre los representantes de los distintos grupos étnicos y confesiones de la región. La estrategia funciona principalmente a través de canales como los medios de comunicación, las declaraciones de funcionarios y la educación. El efecto positivo de dicha política de memoria es establecer la tolerancia como norma que se utiliza para la socialización en el marco de la institución educativa, mientras que el efecto negativo está relacionado con el hecho de que los problemas de interacción entre múltiples grupos étnicos y confesiones pueden atribuirse a la casualidad, y llevan a ignorar finalmente los problemas sistémicos.

Análisis sectorial y desafíos críticos en la esfera social de Ucrania

Halyna Lopushniak — 2024-11-05

El objetivo de este artículo es analizar los desafíos que enfrenta la esfera social en sus diversos sectores. Para ello, se emplearon varios métodos de investigación, como el análisis sectorial, la deducción, la generalización y la sistematización. Como resultado, se examinaron los retos específicos en cada área de la esfera social en Ucrania. El complejo cultural y educativo se enfrenta a dificultades relacionadas con la financiación insuficiente, especialmente en un contexto de restricciones presupuestarias debido a las necesidades de defensa. Complejo médico y sanitario: la escasez de especialistas y los problemas de personal son consecuencia de la migración tanto interna como externa, agravada por la invasión a gran escala. Complejo social y de bienestar: La prolongada guerra ha llevado al crecimiento de categorías vulnerables de la población, incluyendo soldados y civiles heridos, desplazados internos y desempleados. Sistema de relaciones sociales y laborales: la destrucción y los daños en infraestructuras e instalaciones también requieren atención urgente. Todos estos desafíos actuales en la esfera social demandan una mayor consideración y esfuerzos para abordarlos.

Evaluación de la calidad de vida urbana: estudio exhaustivo del distrito 12 de la Ciudad de Ho Chi Minh, Vietnam

Thi Viet Ha Hoang — 2024-11-05

Este estudio investiga los determinantes de la calidad de vida de los habitantes del distrito 12 de Ciudad Ho Chi Minh. Empleando el análisis factorial exploratorio (AFE) y el análisis de regresión, la investigación desarrolla un modelo para evaluar el impacto de diversos factores en el nivel de vida de los habitantes. El análisis identificó cinco factores principales, clasificados según su influencia: condiciones de vida, educación y formación, salud y servicios sanitarios, estabilidad vital, empleo e ingresos, relaciones familiares y sociales, e infraestructuras. A partir de estos resultados, el estudio sugiere estrategias prioritarias destinadas a mejorar la calidad de vida en el Distrito 12. Estas recomendaciones se adaptan para abordar las necesidades y retos específicos identificados a través de la investigación. El estudio aporta valiosas ideas a la planificación urbana y la formulación de políticas, sobre todo en zonas urbanas en rápido desarrollo.

La iglesia ortodoxa rusa y la invasión rusa a Ucrania: 2022-2023

Valentin Golub — 2024-11-05

En febrero de 2022, Rusia invade militarmente a Ucrania, para justificar este hecho el gobierno ruso ofrece diversos argumentos. La iglesia ortodoxa rusa apoya la invasión, los argumentos que expresa son prácticamente los mismos del gobierno ruso. En el artículo se describe y analiza esta posición de la Iglesia ortodoxa rusa frente a la invasión rusa a Ucrania y se establecen las consecuencias que esta ha tenido en las relaciones entre las Iglesias ortodoxas del mundo, en la Iglesia ortodoxa de Ucrania y en la propia Iglesia rusa. Metodológicamente, la investigación es cualitativa, empírica y de análisis de discurso; dado que los hechos se encuentran en pleno desarrollo, el corpus de análisis se focalizó en las piezas discursivas de algunos protagonistas que han sido recogidas por la prensa de diversos países. Los resultados indican que existe una relación simbiótica entre el Estado ruso y la Iglesia ortodoxa, que el apoyo a la invasión por parte de la Iglesia ortodoxa rusa provocó rupturas en la ortodoxia a nivel mundial y ha producido problemas a lo interno de las iglesias rusa y ucraniana.

Violencia contra la mujer: un ejemplo de su comportamiento temporal y espacial en el estado Mérida, Venezuela

Mariavirginia Uzcátegui Guerrero — 2024-11-05

La investigación se centró en analizar los patrones temporales y espaciales de la violencia contra la mujer en el estado Mérida para el período 2001-2023, además de aproximarse a conocer la realidad que podría exhibir este flagelo a nivel de los municipios (23 en total), regiones y ámbitos geográficos que conforman la entidad. Para alcanzar dicho objetivo, se diseñó una metodología que combina un enfoque cuantitativo con uno cualitativo. En el primero, se emplearon varias bases de datos con información estadística referidas a casos de violencia contra la mujer, lo que permitió estimar una serie de indicadores que dieron paso a la identificación de patrones temporales y espaciales de este tipo de violencia. El segundo enfoque, se basó en la realización de entrevistas semiestructuradas a profesionales vinculados con el tema en cuestión. El doble enfoque permitió una acertada complementariedad para el mejor entendimiento del comportamiento del fenómeno en el estado Mérida. Los resultados muestran que temporalmente hay una clara tendencia al aumento en el número de casos registrados y que espacialmente se generan patrones particulares en función de algunas variables sociales analizadas.

Asegurando la igualdad: un enfoque de género neutro para la Ley de Violencia Doméstica en India

Gurav Vaishali Manoj — 2024-11-05

La Ley de Protección de las Mujeres contra la Violencia Doméstica de 2005 (LPMVD), proporciona medidas legales para abordar la Violencia Doméstica (VD) en India. El objetivo de esta Ley es empoderar a las mujeres y garantizar la igualdad de género en India. Sin embargo, han surgido muchas preocupaciones respecto a denuncias falsas y la falta de atención al abuso doméstico que sufren los hombres. Los críticos han argumentado que las definiciones amplias de VD, que incluyen actos como “insultos” y “burlas”, tienden a interpretar disputas triviales como si fueran casos de VD. También se ha argumentado que la Ley se está utilizando para atacar a otras mujeres en las familias, incluyendo a las suegras y cuñadas. Las dificultades en la implementación de la legislación provienen de la insuficiencia de Oficiales de Protección y una falta de respuesta por parte de la policía, lo que lleva a investigaciones y documentaciones inadecuadas. Esto facilita acusaciones frívolas, fomentando la explotación de las disposiciones legales, perpetuando así disparidades de género e injusticias en los procesos legales. Es imperativo revisar las cláusulas de la Ley existente para mejorar su efectividad y mitigar el daño. Ignorar este asunto podría resultar en un aumento injustificado de los casos de violencia doméstica y sobrecargar el sistema judicial con casos que se desvían del objetivo legislativo.

Mitigando el Burnout Profesional: apoyo sociopsicológico a las profesiones centradas en el ser humano

Alyona Donika — 2024-11-05

El rápido desarrollo de los servicios educativos y médicos hace necesaria la modernización de las instituciones sociales de la educación y la sanidad para hacer frente a los retos de la transformación digital. Las profesiones del tipo «persona a persona» se enfrentan a elevadas exigencias en cuanto a cualidades comunicativas, sensibilidad emocional y empatía, lo que conlleva el impacto de factores de estrés. El objetivo de este estudio era identificar los factores que influyen en la resistencia al estrés de los especialistas y crear una base científica para desarrollar programas eficaces de apoyo psicológico y desarrollo profesional para los representantes de las profesiones de ayuda. El estudio incluyó un análisis de bases de datos nacionales e internacionales. La base empírica incluía materiales de un estudio sobre la prevalencia y la gravedad del agotamiento profesional entre los médicos utilizando una metodología adaptada de V. Boyko, que permite determinar la etapa de desarrollo y el nivel de formación de los principales síntomas del agotamiento. Los datos confirmaron la alta prevalencia del burnout profesional entre los profesionales de ayuda. El diagnóstico de los síntomas primarios reveló mecanismos de compensación del estrés profesional, como el distanciamiento emocional y la respuesta selectiva, que pueden considerarse deformaciones profesionales. Las medidas preventivas deben centrarse en el desarrollo de la resistencia personal al estrés. Las técnicas de adaptación que implican distanciamiento emocional pueden reducir la empatía y la eficacia comunicativa, contradiciendo las expectativas de la sociedad.

Aprovechar las habilidades de coaching para la salud mental y el bienestar de los niños

Petra Cajnko — 2024-11-05

El poder del entorno en la formación de la productividad de los niños es verdaderamente notable. Hoy en día, muchos niños están absortos en actividades triviales y entretenimiento artificial, a menudo pasando por alto el mundo real que los rodea. Como escribió Tolstoi, „Todo el mundo piensa en cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiarse a sí mismo“. El coaching, como habilidad, ha ganado una importante popularidad a nivel mundial. Al dominar esta habilidad, las personas pueden embarcarse con valentía en su transformación personal y navegar por el „juego interior“ dentro de sus mentes. Esta investigación se basa en la literatura eslovena y extranjera junto con la investigación empírica que utiliza métodos estadísticos. Adopta un enfoque retrospectivo, examinando influencias pasadas a través de la evaluación de datos cuantitativos, incluidas encuestas con niños y maestros. El tema actual tiene como objetivo iluminar la importancia positiva y el impacto de las habilidades de coaching en los niños. Además, pretende introducir un nuevo conjunto de habilidades en las instituciones educativas, integrando así las habilidades de coaching en el proceso de enseñanza.

Violencia interpersonal y autoinfligida en el estado Mérida. Una mirada en el umbral del siglo XX

Ana María Castellano — 2024-11-05

Violencia interpersonal y autoinfligida en el estado Mérida. Una mirada en el umbral del siglo XXI, es una obra escrita bajo la coordinación editorial de Gustavo A. Páez S., quien es reconocido por su trayectoria como docente de pre y postgrado en la Universidad de Los Andes (ULA), por su coordinación en el Observatorio Venezolano de Violencia-Región Mérida (OVV-Mérida). Es investigador del Laboratorio de Ciencias Sociales (LACSO), investigador invitado del Centro de Estudios Regionales de la Universidad Católica Andrés Bello extensión Guayana. Sus líneas de investigación se centran en estudiar el comportamiento temporal y espacial de la mortalidad diferencial en Venezuela, así como de la violencia interpersonal y autoinfligida en el país con énfasis en el estado Mérida. Ha publicado diversos artículos científicos en revistas indexadas tanto a nivel nacional como internacional. Es autor del libro titulado: Demografía. Indicadores y principales métodos (2018), así como de varios capítulos publicados en libros vinculados con la temática de la violencia: Los nuevos rostros de la violencia (2019); y Tanatopolítica en Venezuela (2022). En otros, además de ser autor de varios capítulos, ha fungido como revisor-editor: Violencia contra la niñez y la juventud en Venezuela (2023); Cuando ellas agreden (2023); y La gobernanza criminal y el Estado (2023). El autor es geógrafo, magíster en Ordenación del Territorio y Ambiente y especialista en Análisis Demográfico. En el año 2013, el Vicerrectorado Académico de la ULA le confirió la Condecoración: “Dr. Rafael Chuecos Poggioli” en su 3ra Clase, por trayectoria docente y de investigación, además, ha recibido reconocimientos del Programa del Estímulo al Investigador e Innovador (PEII) del Observatorio Nacional de Ciencia y Tecnología (ONCTI) (2013- 2014 y 2015-2016); del PEII ULA (2013-2014, 2015-2016 y 2017-2018) y del Programa Estímulo a la Docencia Universitaria “Dr. Mariano Picón Salas” (PED) (2017-2018 y 2020-2021). Su equipo está conformado por: Yhimaina J. Urbina T., Karina Rondón, Adelfo Solarte, Nilsa Gulfo y Jesús Boada.

Normas para los autores

Raima Rujano — 2024-11-05