Multilingüismo en las aulas: La producción en el Taller Integrado de Periodismo

• Marta Narberhaus Universitat Pompeu Fabra, España
• Irene Da Rocha Universitat Pompeu Fabra, España
• Albert Elduque Universitat Pompeu Fabra, España

Palabras clave: Innovación Docente, Lengua de Signos Catalana, Multilingüismo, Periodismo.

Resumen

Este trabajo presenta una experiencia docente que ha introducido el multilingüismo en la universidad, concretamente en los estudios de periodismo. El objetivo es describir y difundir la experiencia multilingüe e intercultural en la práctica periodística que se ha desarrollado en el marco de la asignatura Taller Integrado de Periodismo del Grado en Periodismo de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona (España). La expe- riencia descrita se basa en la introducción del Inglés y de la Lengua de Signos Catalana en la producción periodística realizada en la asignatura, considerando tanto sus resultados como las dificultades del proceso.