Creencias sobre tiempo meteorológico, clima y cambio climático en estudiantes de secundaria

• Roger Sanchis Gual Instituto de Ciencia Molecular. Universidad de Valencia, Valencia (España) Roger.Sanchis
• Joan J. Solaz-Portolés Departamento de Didáctica de les Ciencias Experimentales y Sociales Universidad de Valencia, Valencia (España)
• Vicent Sanjosé López Departamento de Didáctica de les Ciencias Experimentales y Sociales Universidad de Valencia, Valencia (España)

Palabras clave: Tiempo meteorológico, clima, cambio climático, ideas de los estudiantes, educación secundaria.

Resumen

Se estudia la capacidad de los estudiantes de secundaria de distintos niveles académicos de diferenciar tiempo meteorológico y clima, así como sus opiniones sobre la credibilidad del cambio climático. Se administraron dos cuestionarios a 151 estudiantes de diferentes niveles académicos. De las puntuaciones obtenidas y de los análisis de varianza realizados parece concluirse que los estudiantes: a) distinguen de una forma aceptable entre tiempo meteorológico y clima, y su nivel académico mejora de forma significativa su capacidad para diferenciarlos; y b) muestran percepciones satisfactorias sobre la credibilidad del cambio climático, pero que no cambian significativamente con el nivel académico.