La deserción escolar en tiempos de pandemia: Factores que promueven el abandono de los estudios escolares

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7637426
Palabras clave: Deserción, escolar, factores, COVID-19, pandemia

Resumen

La deserción escolar se ha convertido en uno de los fenómenos que ha presentado un incremento sustancial durante la pandemia del COVID–19, situación que surgió a causa de diversos factores asociados al entorno del estudiante. El objetivo de la presente investigación es reconocer cuáles son esos principales factores que motivaron a que muchos escolares abandonaran las clases durante esta coyuntura. La metodología fue la revisión descriptiva, realizada a través del análisis de literatura científica obtenida de bases de datos confiables, tales como Dialnet, Scielo, Scopus, Researchgate y Elsevier. Como resultado de esta indagación, se llegó a la conclusión que los principales factores que influyeron a que los alumnos abandonen las clases fueron económicos, familiares, socioculturales, deficiencia en el dominio de herramientas digitales y por temas de salud

Biografía del autor/a

Angélica Minchola , Universidad Nacional de Piura, Perú

Maestra por la Universidad Nacional de Piura, en la actualidad culminando estudios doctorales en la Universidad de San Martin de Porras en el Perú, docente universitaria con más 7 años de experiencia, a dedicación exclusiva. Participación en distintos eventos educativos como Ponencias y congresos por la Universidad Cesar Vallejo.

José Lisbinio Cruz Guimaraes, Universidad Cesar Vallejo, Perú.

Licenciado en Ecología – Facultad de Ciencias e Ingeniería - Universidad Científica del Perú -Iquitos. Curso de Especialización a nivel de Post-Grado en Conservación del Medio Ambiente y Evaluación del Impacto Ambiental en la Universidad Nacional Agraria La Molina. Curso de Especialización a nivel de PostGrado Gestión de la Seguridad, Salud Ocupacional y Ambiental–Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Curso de Especialización en Educación Ambiental – Universidad de Piura – Perú, Universidad de León. Diplomado en Gestión de Relaciones Comunitarias y Conflictos Socio Ambientales - Universidad Nacional Agraria La Molina. Licenciado en Educación. Magíster en Docencia y Gestión Educativa - Universidad César Vallejo. Máster en Ciencias con mención en Ecología y Desarrollo Sostenible Universidad Nacional de la Amazonía Peruana. Doctorando en Ecología Amazónica Universidad Nacional de la Amazonía Peruana

Fernando Villafranca , Universidad Tecnológica del Perú, Perú.

Maestro en Evaluación y acreditación de la calidad educativa, por la Universidad Cesar Vallejo, docente universitario en la Universidad Tecnológica del Perú, amplio conocimiento en gestión educativa y pedagogía. Actualmente cursando los últimos ciclos en el Doctorado en educación. Diplomados en Gestión educativa y director de instituciones educativas en el Perú.

Hugo Ferro , Universidad Cesar Vallejo, Perú

Docente de la Universidad Nacional de Educación "Enrique Guzmán y Valle" con grado de doctor, Facultad de Tecnología, Especialidad de Construcciones Metálicas, enseño las cátedras de los cursos de los diferentes procesos de soldadura, Taller de Investigación, didáctica de especialidad, Inspección de uniones soldadas y otros cursos relacionadas al campo educativo.

Brigitte Llantoy Aroca , Universidad Cesar Vallejo, Perú.

Magister en educación en la especialidad de Docencia Universitaria por la Universidad Cesar Vallejo, autora de distintas investigaciones científicas abocadas a la educación y la tecnología, así mismo docente de Educación regular en el Ministerio de Educación del Perú. Actualmente directora del Centro de desarrollo infantil Montesorri.

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Publicado
2023-02-11
Cómo citar
Minchola , A., Cruz Guimaraes, J. L., Villafranca , F., Ferro , H., & Llantoy Aroca , B. (2023). La deserción escolar en tiempos de pandemia: Factores que promueven el abandono de los estudios escolares . Opción, 39(100), 42-59. https://doi.org/10.5281/zenodo.7637426
Número
Vol. 39 Núm. 100 (2023)
Sección
Artículos