Revista Arbitrada Formación Gerencial

Presentación edición mayo 2025

2025-06-04T03:20:32+00:00

La Revista Arbitrada Formación Gerencial del Núcleo Costa Oriental del Lago de la Universidad del Zulia se complace en presentar el primer número del año 24 de la revista, correspondiente a mayo de 2025. Una nueva edición dedicada a la promoción del pensamiento reflexivo y crítico, de la investigación científica e
innovadora en el campo de las Ciencias Sociales, Políticas, Económicas, Humanas y Técnicas. Este espacio académico surge con el propósito de difundir conocimiento a través de un enfoque interdisciplinario y el diálogo entre saberes, contribuyendo al desarrollo sostenible y equitativo de nuestras comunidades.

FACTORES INTERNOS QUE PUEDEN GENERAR INFLACIÓN EN LA PEQUEÑA Y MEDIANA EMPRESA DE PANAMÁ

2025-06-04T03:20:33+00:00

El propósito de este artículo es presentar el análisis de los factores internos que influyen en la inflación en la pequeña y mediana empresa en la República de Panamá, enfocándose en la estructura de mercado y competencia interna, la dependencia de bienes y servicios importados, la demanda interna y el poder adquisitivo, así como la política fiscal y el gasto público. La metodología utilizada corresponde a una investigación de tipo analítica con un diseño documental. Este estudio revela la complejidad y la interconexión de las dinámicas económicas que afectan la vida cotidiana de los ciudadanos. A medida que se profundiza en la estructura del mercado, la dependencia de importaciones, el comportamiento de la demanda interna y las políticas fiscales, queda claro que la inflación no es un fenómeno aislado, sino el resultado de múltiples variables que interactúan entre sí.

IMPACTO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA EN ESTUDIANTES DE SÉPTIMO SEMESTRE DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA DE LA FACULTAD DE LA PEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE LA CIUDAD DE ESMERALDAS

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El presente estudio analiza el impacto de la enseñanza de metodologías de investigación cualitativa y cuantitativa en estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura en la Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas. Su objetivo es evaluar la importancia de la formación investigativa en el desarrollo académico y profesional de los estudiantes, identificando las estrategias docentes, la motivación estudiantil y el uso de herramientas digitales. Para ello, se empleó una metodología de diseño mixto, combinando técnicas cualitativas y cuantitativas. Se realizó un estudio descriptivo con 48 estudiantes seleccionados mediante muestreo intencional no probabilístico. En el enfoque cualitativo, se aplicaron entrevistas semiestructuradas para conocer las percepciones de los estudiantes. En el enfoque cuantitativo, se utilizaron cuestionarios estructurados con preguntas en escala de 1 a 5 para medir la importancia de la investigación, la motivación, las estrategias docentes y el uso de herramientas digitales. Los resultados muestran que, si bien la mayoría de los estudiantes reconocen la relevancia de la investigación en su formación, un porcentaje significativo aún no la percibe como esencial. Asimismo, el 62% de los encuestados manifestó sentirse motivado a realizar proyectos investigativos, aunque algunos expresaron dificultades por la falta de estrategias docentes dinámicas y el uso limitado de herramientas digitales. En conclusión, la investigación es clave para la formación de los estudiantes, pero requiere mejoras en la enseñanza. Se recomienda fortalecer el acompañamiento docente, implementar estrategias activas y optimizar el uso de tecnología en el aula.

FACTORES DE COMPETITIVIDAD. PILARES ESTRATÉGICOS PARA EL ÉXITO EMPRESARIAL

2025-06-04T03:20:36+00:00

El objetivo de la investigación fue describir los fundamentos teóricos de la competitividad. Metodológicamente se tipifica como documental, bajo un diseño bibliográfico. La recolección de información se llevó a cabo a través de la técnica de observación documental, donde se, recopilaron las diferentes teorías de autores a nivel mundial, así como de revistas especializadas, antecedentes de otras investigaciones y con ello se estructuró la información para su análisis. La lectura arroja que la competitividad empresarial depende de múltiples factores interconectados. La innovación se consolida como un motor fundamental para el crecimiento organizacional, permitiendo a las empresas desarrollar propuestas de valor atractivas y sostenibles. Asimismo, la calidad del servicio y la fidelización de clientes emergen como pilares esenciales para garantizar la permanencia en mercados altamente competitivos. La digitalización de procesos y la implementación de tecnologías avanzadas representan oportunidades estratégicas para optimizar la eficiencia operativa y fortalecer la competitividad.

INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS RURALES OFICIALES DE MONTERÍA CÓRDOBA, COLOMBIA

2025-06-04T03:20:37+00:00

El presente trabajo tiene como objetivo describir la inteligencia emocional de los estudiantes de las instituciones educativas rurales oficiales de Montería. Córdoba. Colombia. La investigación se desarrolla como un estudio descriptivo con un diseño de campo, transeccional contemporáneo unieventual, con una población inicial de 354, pero debido a situaciones de participación, solo quedaron para el análisis final 330 estudiantes de grado 10 y 11 de las instituciones educativas rurales oficiales de Montería Córdoba, Colombia. Para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la encuesta con un instrumento escala construido por Contreras Hernández (2019a) a partir de la adaptación de la Escala Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24) de Fernández, Extremera, y Ramos (2004, que, a su vez, representa una versión corta en español de la Trait Meta-Mood Scale, diseñada en 1995 por Salovey y Mayer, con una validez de de 0,92 y una confiabilidad por Alfa de Cronbach y Omega. El puntaje alfa de Cronbach fue de 0,813, el cual es un resultado excelente porque supera el mínimo establecido de 0,75. Adicionalmente el análisis de confiabilidad por medio del coeficiente Omega de Mc Donald arrojo un resultado de 0,792, lo que sugiere una consistencia interna adecuada del instrumento. Para el análisis de los datos se utilizaron técnicas cuantitativas con estadística descriptiva. Los hallazgos indicaron que los estudiantes tienen una inteligencia emocional media, lo que significa que los estudiantes medianamente son conscientes de sus emociones y las de los demás, diferenciarlos y usar esa comprensión para orientar sus decisiones y reflexiones.