Ensino de Sociologia na Educação Básica: Intervenção Pedagógica e recontextualização

• Marcelo de Souza Marques https://orcid.org/0000-0003-2395-0191
• Beatriz Ferreira Soares Melo https://orcid.org/0000-0002-9933-3555
• Miguel Vinicius Teixeira da Silva https://orcid.org/0009-0003-8363-8084

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14510389

Palabras clave: Ensino de Sociologia, Intervenção Pedagógica, Recontextualização, Cinema

Resumen

Considerando os desafios do ensino de Sociologia na Educação Básica, o artigo discute o método da Pesquisa-Intervenção e apresenta uma experiência de intervenção pedagógica cujo objetivo foi atuar no processo de recontextualização dos conteúdos, fomentando a assimilação de conceitos e categorias teóricos na reflexão sobre a realidade social. Utilizando uma abordagem qualitativa, o estudo revisou a literatura sobre Pesquisa-Intervenção e aplicou o método em práticas educacionais do projeto “Cinema e Sociedade”, implementado em uma escola da rede pública do estado do Espírito Santo. Mobilizando recursos audiovisuais, a intervenção buscou recontextualizar conteúdos tornando o ensino mais dinâmico e significativo para os educandos. Os resultados demostram que os recursos audiovisuais, como ferramentas da mediação, podem enriquecer o debate, despertar o interesse e contribuir para uma formação crítico-reflexiva dos educandos, permitindo trabalhar diferentes conteúdos e conceitos teórico-analíticos conectados à reflexão sobre a realidade social e vivência dos sujeitos.

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