Powers of university professor as basis for the motivational learning

• Zoraima Donawa Instituto Universitario de Tecnología de Cabimas - IUTC
• Rosangel Martínez Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt - UNERMB

Keywords: competence, university professor, motivational contexts

Abstract

This research has as its fundamental purpose to determine the powers of the university professor as the basis for learning contexts students at the University Institute of Technology Cabimas. To meet the objective of this research the theoretical basis of Acuña (2009), Bono (2012) and Boza and Mendez (2013) authors, among others, were studied. The methodology used was the paradigm of positivist research,
not experimental, descriptive and field transeccional. The population was constituted by 906 students with a sample of 277. As an instrument for data collection a questionnaire was developed using the response categories 27 Likert items, validated by seven experts in the area. The reliability of the instrument was determined by the method of Cronbach Alfa presenting a 0.96 reliability. The research results allow to
highlight the presence of appropriate skills of university professor in educational institution, concluding that such powers on the motivational contexts for learning in college students are based.

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