Resilience in principals of religious educational organizations

• Rosalva Teyes Universidad del Zulia
• Carlos Quiva Universidad Cecilio Acosta
• Diuver Martínez Arquidiócesis de Maracaibo
• Ángel Luengo Sacerdote en la Misión de Guana
• Kellys Calderón Psicóloga Escolar

Keywords: Resilience, venezuelan association of catholic schools, resilience factors, principals

Abstract

The objective of this research was to analyze the resilience of the principals of religious educational organizations in Zulia State. Venezuela. La Epifanía School, La Merced, Luso Venezolano and La Presentación. The study was based on Henderson Grotberg's theory (1995, 2006) to measure resilience factors. This research is framed within the positivist paradigm with a descriptive quantitative methodology, developed under a field design. The measurement was carried out through questionnaires designed by the authors, one for principals and another for teachers, with 46 items or propositions with a Liker-type response scale. Reliability was performed using the Alpha Crombach coefficient of 0.970 in the questionnaire. of the teachers and a reliability of 0.862; for the principals questionnaire; rated at a very high level of reliability. The sample consisted of 12 directors and 25 primary school teachers. Among the results, it was found that managers have external factors in a high range (I have dimension), that is, external relationships that help them to get ahead in adverse situations, and also have internal factors to a high degree social and interpersonal capacities (I can) and internal strengths (I am) that apply when faced with unfavorable events. Principals have social and interpersonal capacities to resolve conflicts, ask for help, communicate assertively, and creatively to face adversity, however, in the teachers' perception, this dimension is developed in the middle of the managerial staff.

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