Social impact of educational policies for teaching sports in crisis contexts: Vision generates
Abstract
Crises, as partial or total disruptions of the everyday life of a given society, have diverse causes and have truly been a constant throughout human history, with multidimensional expressions in the political, economic, and sociocultural spheres. This article broadly reveals the social impact of educational policies aimed at promoting physical education in times of crisis. Additionally, it explores some ways to harness the power of sports to raise awareness about social issues of general interest. In order to achieve the stated objective, the methodology of documentary observation was used, gathering textual sources mainly from scientific journals in recognized databases. The main conclusions of the research show that, in the face of global challenges such as the rapid digitalization of interpersonal relationships, increasing inequality, and disruptions resulting from climate change and migration, among other factors that disturb the international order, it is crucial to examine the role of sports in an inclusive and innovative education, especially in crisis contexts, because sports activities can provide some responses in line with the human development needs of individuals, regardless of their age.
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