La Formación Docente del Becario Académico en la Universidad del Zulia (LUZ)

• Morela Pereira Facultad de Ciencias Económicas y Sociales (FCES). Universidad del Zulia (LUZ). Cursante de la Maestría en Gerencia de Empresas. Maracaibo
• Lilia Pereira de Homes Investigadora del CEE y Profesora en FCES de LUZ. Maracaibo
• Elizabeth Boscán Estudiante del 8vo Semestre de Administración en FCES de LUZ. Colaboradora en Proyecto de Investigación en CEE. Maracaibo

Abstract

Con el objeto de explorar la formación docente recibida por los Becarios Académicos de LUZ en la década de los noventa se procedió a la revisión del reglamento para el ingreso y la formación de becarios académicos y de los programas de formación docente de la Facultad de Humanidades y Educación; así como también se aplicó un cuestionario autoadministrado a 57 becarios y se efectuaron entrevistas en profundidad a siete de ellos. Los resultados demuestran que el Programa requiere la revisión de los contenidos, estrategias y técnicas empleadas con miras a su actualización. Se concluye que los becarios consideran necesaria la formación docente, pero dada la manera como ésta se imparte hace que el participante pierda motivación e interés en su contenido.