El diagnóstico escolar: Una herramienta para el cambio
Resumen
Se describen las características del Diagnóstico como un proceso de investigación acción con base en las experiencias obtenidas por el equipo de investigación sobre “Aprendizaje Organizacional y la Generación de Tecnología Educativa” de la Facultad de Humanidades y Educación de La Universidad del Zulia (LUZ), y por los miembros de una escuela básica venezolana, de frontera e indígena. Tal actividad se inscribe en la Línea de Investigación Nacional “La Universidad va a la Escuela” (LUVE), en la cual participan la Universidad del Zulia, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador y la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. El diagnóstico se ha venido realizando desde una perspectiva socio crítica, utilizando una variedad de métodos de investigación cualitativa y cuantitativa. Ha sido un proceso continuo y sistemático de autorreflexión de la propia comunidad educativa, interesada en descubrir aspectos que favorecen o impiden el cambio y el aprendizaje en la escuela. Como resultado, se ha podido comprobar que el Diagnóstico es una herramienta para el cambio organizacional de los propios actores del proceso.
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