Educando en desarrollo sustentable: El índice de género y medioambiente

• Rocío Araújo ílvarez
• María Asunción Lorenzo Rial
• Mercedes Varela Losada
• María Mercedes ílvarez Lires

Abstract

Se presenta una experiencia realizada en aulas de formación inicial del profesorado en Educación Primaria. Su finalidad es que éste desarrolle, en grupos cooperativos, competencias docentes y un pensamiento crítico acerca de la relación entre género y desarrollo sustentable, Se realizan actividades de acuerdo con el Ciclo de Aprendizaje de Karplus y se analiza el índice de Género y Medioambiente. Los resultados muestran la posibilidad de caminar hacia el desarrollo de competencias científicas y de un pensamiento favorable a la igualdad de género y de las sociedades del mundo, fomentando, además, una conciencia crítica sobre el modelo de desarrollo actual.