Representaciones de comportamiento prosocial en un contexto de formación inicial docente

  • Manuel Mieres-Chacaltana Universidad Católica de Temuco – Universidad de La Frontera
  • Marianela Denegri Coria Universidad de La Frontera
  • Sonia Salvo-Garrido Universidad de La Frontera

Abstract

El objetivo de la investigación fue identificar representaciones sociales sobre conducta prosocial en una muestra de 231 estudiantes de pedagogía de una universidad de la Región de la Araucanía, Chile. Se utilizaron redes semánticas naturales para analizar la información. Los hallazgos muestran aproximaciones semánticas entre las representaciones de los participantes con definiciones relevadas por la literatura especializada y otras estudiadas en contextos educativos. Se concluye la necesidad de profundizar en los estudios del constructo en educación. Igualmente, discutir su incorporación a la política educativa referida a la formación inicial docente.
Published
2019-06-06
How to Cite
Mieres-Chacaltana, M., Denegri Coria, M., & Salvo-Garrido, S. (2019). Representaciones de comportamiento prosocial en un contexto de formación inicial docente. Opción, 34(87), 105-127. Retrieved from https://mail.produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/23874
Issue
Vol. 34 No. 87 (2018)
Section
Artículos