La rúbrica: metodología evaluativa-formativa en el grado en edificación. Experiencia interuniversitaria

• Ma. Paz Sáez Pérez
• Ma. Almudena Frechilla Alonso
• Ma. Ascensión Rodríguez Esteban

Palabras clave: Aprendizaje, evaluación, rúbrica, materias técnicas, metodología, prácticas, corrección por pares.

Resumen

La comunicación aborda la eficacia de la rúbrica como mecanismo evaluador y formador a la hora de adquirir competencias en titulaciones técnicas. Mediante la actuación conjunta de las Universidades de Granada y Salamanca se han definido criterios de evaluación adecuados a las características de la asignatura “Mediciones y Presupuestos” del Grado de Edificación y Grado de Arquitectura Técnica, ponderando cada apartado según el grado de desarrollo alcanzado. La alta participación e implicación del alumnado en la experiencia ha arrojado resultados significativos, pudiendo obtener conclusiones positivas en cuanto a la idoneidad de la rúbrica como herramienta docente, evaluadora e investigadora.