Conocer más allá del egocentrismo de la universidad occidental / Know beyond the egocentrism of the western university
Resumen
RESUMEN
Este ensayo presenta una crítica al entendimiento del conocimiento dentro del mundo occidental y occidentalizado. Lo que se hace es presentar cómo el conocimiento no académico es despreciado. Se analizan algunas perspectivas que reflexionan acerca de la universidad y sus experiencias educativas. Las interpretaciones se realizan desde las observaciones al funcionamiento de la extensión universitaria y de la educación popular.
ABSTRACT
This text presents a critique of how knowledge was understood within the western and westernized world. What is done is to present how non-academic knowledge is despised. Some perspectives that criticize the university and some educational experiences are mentioned. The reflections are made from the observation of the operation of the university extension and popular education.
Citas
BARRIOS DEVIA, B. (2019). “Educación intercultural ¿Un espacio de encuentro o un campo de luchas?”, Revista nuestrAmérica. Vol. 7, Núm. 14, Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, pp. 102-127. http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/182
BORÓN, A. (2008). Consolidando la Explotación. La academia y el Banco Mundial contra el pensamiento crítico. Córdoba: Espartaco Córdoba.
CÁCERES-CORREA, I. (2013). “La Zona del Carbón durante el gobierno de la Unidad Popular y la Educación de los Trabajadores: Sedes universitarias UdeC-UTE de 1971”, Revista nuestrAmérica. Vol. 1, Núm. 2, Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, pp. 87-94. http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/95
CÁCERES-CORREA, I. (2017a). “La pedagogía como práctica de liberación desde un compromiso ético de transformar la realidad. Discusiones y reflexiones respecto de la construcción de un programa de estudios en un instituto de oficios”, Revista FAIA. Vol 6, Núm 28, Programa Internacional de Investigación en Filosofía Intercultural de la Liberación, Moreno, Buenos Aires, pp.1-21. http://editorialabiertafaia.com/pifilojs/index.php/FAIA/article/view/114
CÁCERES-CORREA, I. (2017b). “Las categorías ‘presente’, ‘realidad’ y ‘memoria histórica’ construidas desde la perspectiva de personas jóvenes y adultas a partir de experiencias educativas”, Revista FAIA. Vol 6, Núm 29, Programa Internacional de Investigación en Filosofía Intercultural de la Liberación, Moreno, Buenos Aires, pp. 64-79. http://editorialabiertafaia.com/pifilojs/index.php/FAIA/article/view/125
CASTILLO, E. & CAICEDO, J. (2015). “Educación y afrodescendencia en Colombia. Trazos de una causa histórica”, Revista nuestrAmérica. Vol. 3, Núm. 6, Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, pp. 115-130. http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/55
CRUZ, J. & GUANTAY, R. (2014). “Educ-Acción popular en la ciudad de Salta: teatro comunitario y orquesta de instrumentos regionales latinoamericanos”, Revista nuestrAmérica. Vol. 2, Núm. 3, Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, pp.81-94. http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/85
DUSSEL, E. (2000). “Europa, modernidad y eurocentrismo”, en Eduardo Lander (comp.) La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas Latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO.
FREIRE, P. (2011). Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e Terra.
GROSFOGUEL, R. (2013). “Racismo/sexismo epistémico, universidades occidentalizadas y los cuatro genocidios/epistmicidios del largo siglo XVI”, Tábula Rasa, N°19, Bogotá, pp. 31-58.
GUELMAN, A. & PALUMBO, M. (2015). “Prácticas pedagógicas descolonizadoras: un encuentro entre la academia y los movimientos sociales en territorio”, Revista nuestrAmérica. Vol. 3, Núm. 5, Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, pp. 106-120. http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/67
JUARROS, M. (2015). “Territorialización de las prácticas académicas en la experiencia universitaria argentina”, Revista nuestrAmérica. Vol. 3, Núm. 5, Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, pp. 122-134. http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/68
MARTINS, F. (2013). “Pedagogía de la Tierra: los sujetos del campo y la Enseñanza Superior”, Revista nuestrAmérica. Vol. 1, Núm. 2, Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, pp. 67-83. http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/94
MOREIRA, S. DE LIMA. (2014). “As Mandalas de Saberes e a Didática Intercultural”, Revista nuestrAmérica. Vol. 2, Núm. 4, Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, pp. 67-79. http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/75
ORTIZ, A., ARIAS, M. & PEDROZO, Z. (2018). “Hacia una pedagogía decolonial en/desde el sur global”, Revista nuestrAmérica. Vol. 6, Núm. 12, Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, pp. 195-222. http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/146
PAREDES, J. (2014). “El presente potencial y la Conciencia Histórica. Realidad Social, Sujeto y Proyecto. A la memoria de Hugo Zemelman Merino”, Polis, N°36, Santiago, p.4.
RAMÍREZ DUQUE, M. (2017). “Reflexiones sobre la importancia del territorio en la transformación curricular de la Especialización en EIB de la UPEL, Venezuela”, Revista nuestrAmérica. Vol. 5, Núm. 9, Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, pp. 99-119. http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/25
REYES, M., PECH,B. & MIJANGOS, J. (2018). “Participación comunitaria y educación no formal en contextos interculturales en México”, Revista nuestrAmérica. Vol. 6, Núm. 12, Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, pp. 223-251. http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/149
VISOTSKY, J. (2013). “Voces que nacen desde abajo. Metodologías cualitativas en la investigación histórica y social”, Revista nuestrAmérica. Vol. 1, Núm. 1, Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, pp. 75-96. http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/100
VISOTSKY, J. (2014). “Memoria histórica y educación popular: practicar una “otra educación”. Entrevista a Carlos Rodrigues Brandão”, Revista nuestrAmérica. Vol. 2, Núm. 3, Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, pp. 15-20. http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/82
ZAMORA ARAY, M. (2018). “Educación Intercultural Indígena: tejiendo hebra por hebra la vida y resistencia de nuestro pueblo”, Revista nuestrAmérica. Vol. 6, Núm. 12, Ediciones nuestrAmérica desde Abajo, Concepción, pp. 252-268. http://revistanuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/150
ZEMELMAN, H. (1992). Los horizontes de la razón. Barcelona: Antrophos.
ZEMELMAN, H. (2011). Conocimiento y Sujetos Sociales. Contribución al estudio del presente. La Paz: Vicepresidencia del Estado Plurinacional de Bolivia.