Filosofía intercultural: Dificultades y desafíos en la enseñanza de la filosofía. / Intercultural Philosophy: Difficulties and Challenges in Teaching Philosophy .
Resumen
RESUMEN
Este trabajo tiene como propósito plantear algunas de las principales dificultades o carencias que caracterizan la enseñanza de la filosofía, así como también, los desafíos que ello representa, a partir de la crítica intercultural de la filosofía que ofrece Raúl Fornet-Betancourt. Problemas y desafíos que están directamente asociados al monoculturalismo y al eurocentrismo, al igual que a su marcada predominancia en los ámbitos educativos institucionales actuales, por cuanto se siguen reproduciendo en los discursos y en las prácticas pedagógicas.
ABSTRACT
This work aims to raise some of the main difficulties or shortcomings that characterize the teaching of philosophy, as well as the challenges that it represents, based on the intercultural critique of philosophy offered by Raúl Fornet-Betancourt. Problems and challenges that are directly associated with monoculturalism and Eurocentrism, as well as its marked predominance in the current institutional educational spheres, because they are still reproduced in speeches and pedagogical practices.
Citas
ACOSTA, Y. (2019). “Interculturalidad y transición a la Transmodernidad”. En: Utopía y Praxis Latinoamericana. Universidad del Zulia, Venezuela. Año 24, N° Extra 1. pp. 28-42.
BENEDETTI, M. (1992). “La América por descubrir”, en: Nuestra América frente al V Centenario, Heinz Dieterich (Coord), Ediciones Lar: Chile.
BONILLA, A. (2014). “Moralidades emergentes y ciudadanía”. En. Cuyo. Anuario de Filosofía Argentina y Americana, v. 31 Nº 1, p. 29 - 52. Mendoza, Argentina.
CUERVO, E. (2017). “Del currículum nulo al “currículum proscrito” o de las formas de segregación de contenidos en la práctica escolar”. Notandum 44-45. – CEMOrOC-Feusp / IJI-Univ. Disponible en: http://dx.doi.org/10.4025/notandum.44.3
CHAKRABARTY, D. (2008): Al margen de Europa. ¿Estamos ante el final del predominio cultural europeo?; Barcelona, Tusquets Editores.
CRUZ, I y CASTRO, L. (2018). “Filosofía: una mirada a las tendencias emergentes en enseñanza y evaluación”. Cultura Científica, No. 16.
DÍAZ, A. (2004). La construcción de la identidad en América Latina. Editorial Nordan-comunidad: Montevideo, Uruguay.
DUSSEL, E. (2000). “Europa, modernidad y eurocentrismo”. En: Lander, Edgardo (comp.), La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. CLACSO, Buenos Aires.
DUSSEL, E. (1994). Historia de la filosofía y filosofía de la liberación. Editorial Nueva América: Bogotá.
ESTERMANN, J. (2008). Si el Sur fuera el Norte: Chakanas interculturales entre Andes y Occidente. La Paz: ISEAT; Quito: Abya Yala
FORNET, R. (2001). Transformación intercultural de la filosofía. Ejercicios teóricos y prácticos de filosofía intercultural desde Latinoamérica en el contexto de la globalización. Bilbao: Editorial Desclée de Brouwer, S. A.
FORNET, R. (2002). “Filosofía e interculturalidad en América latina: intento de introducción no filosófica”, en: Graciano González (Coord.). El Discurso Intercultural. Editorial Biblioteca Nueva. Madrid.
FORNET, R. (2004ª). Crítica intercultural de la filosofía latinoamericana actual, Trotta: Madrid.
FORNET, R. (2004b). Filosofar para nuestro tiempo en clave intercultural. Concordia Reihe Monographien – Band 37. Wissenschaftsverlag Mainz, Aachen, Alemania.
FORNET, R. (2006). La interculturalidad a Prueba. Serie Monografías, Tomo 46, Internationale Zeitschrift für Philosophie. Universidad RWTH Aachen, Alemania.
FORNET, R. (2008). Modelos de teoría liberadora en la historia de la filosofía europea. Editorial Hiru: San Sebastián, España.
FORNET, R. (2009). “La Filosofía Intercultural”, en: Enrique Dussel y otros (Eds). El pensamiento filosófico latinoamericano, del Caribe y “latino” [1300-2000]. Siglo XXI Editores- CREFAL: México.
GÓMEZ M, M. (2011). “Enseñanza de la filosofía y nuevas prácticas filosóficas”. Cuestiones De Filosofía, (12). https://doi.org/10.19053/01235095.v0.n12.2010.662
GRIMSON, A; Silvina MERENSON y Gabriel NOEL (Comps.). (2011). Antropología ahora. Debates sobre alteridad. Siglo XXI Editores: Buenos Aires
GUEIJMAN, P. (2018). Hacia una ontología del escuchar. Fundamento del diálogo intercultural. Cultura-hombre-sociedad, 28(1), 207-233. https://dx.doi.org/10.7770/0719-2789.3018.cuhso.03.a02
HEIDEGGER, M. (1985). ¿Qué es de filosofía? Narcea, S.A. de Ediciones. Madrid:
MORALES O, D. (2015). “Análisis de la enseñanza de la filosofía como problema filosófico”. Revista Escribanía –Nueva época- Nº 1, Año 18, Vol. 13.
PANIKKAR, R. (2016). “Las tres grandes interpelaciones de la interculturalidad”. En: Obras Completas. Tomo VI. Culturas y religiones en diálogo. Volumen 1. Pluralismo e Interculturalidad (pp.265-284). Herder: Barcelona.
PAREDES, D. y VILLA, V. (2013). “Enseñanza de la filosofía en Colombia: hacia un enfoque multisensorial en el campo didáctico”. Revista Nodos y Nudos. Vol. 4, N° 34.
PICOTTI, D. (1990). El descubrimiento de América y la otredad de las culturas. RundiNuskín Editor: Buenos Aires.
ROJAS, L. (2015). “La enseñanza de la filosofía en Educación Media”. Facultad de Filosofía. Universidad Santo Tomás, Bogotá.
ROSERO M, J. (2015). “Prólogo”. En: Posibilitar otra vida trans-capitalista. Horacio Cerutti-Guldberg. Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe (CIALC) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) – Editorial Universidad del Cauca: Popayán, Colombia.
ROSERO M, J y VALENCIA, M. (2013). “Filosofía pluriversal: europeos pobres, dijo Jorge Luis Borges”. En: Rosero M, José Rafael (Comp.,) 2013. Estudios de Suelo. Interculturalidad y Sujetos en Resistencia. Colección Cultura y Política – Sentipensar Editores. Universidad del Cauca. pp. 183-205.
SANTOS-HERCEG, J. (2010). Conflicto de representaciones. América Latina como lugar para la filosofía. FCE: Santiago de Chile.
SUÁREZ, et al. (2017). “Apropiaciones y experiencias pedagógicas de filosofía e infancia en Colombia”. Revista Praxis & Saber - Vol. 8. Núm. 16 - Enero – Junio.
TODOROV, TZVETAN. [1991]. 2003. Nosotros y los Otros. Siglo XXI: Buenos Aires.
VALENCIA C. D. (2016). “Estado del arte de la enseñanza de la filosofía en Colombia: génesis y categorías”. Tesis de Maestría. Universidad ICESI: Cali.
WIMMER, F (1996). "Is Intercultural Philosophy a New Branch or a New Orientation in Philosophy?" In: Raúl Fornet-Betancourt (Hg.): Kulturen der Philosophie. Aachen: Augustinus, 101-118. Versión en español: “Tesis, condiciones y tareas de una filosofía orientada interculturalmente”. Traducción del alemán por Miguel Gamboa (2000).
