Reingeniería de Sistemas Educativos: Modelo de Gestión del Talento Humano Para Contextos de Alta Vulnerabilidad

Educational Systems Reengineering: A Human Talent Management Model for High-Vulnerability Contexts

• Luz Marina Alexander Vázquez Maestría en Educación Mención Planificación Educativa, Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela https://orcid.org/0009-0002-3757-8861

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.20582837

Keywords: strategic management, human talent, managerial processes, intellectual capital, organizational resilience

Abstract

The absence of a systemic-integral induction model and non-economic incentives at the Juana Soto de Chacín National Basic School has led to progressive demotivation and an administrative leadership that neglects pedagogical guidance. The objective of this article is to propose a Strategic Human Talent Management Model (GETH-EBN) to strengthen academic quality in the face of the detected institutional vulnerability. Methodologically, a quantitative approach was adopted, it was classified as projective research with a non-experimental, cross-sectional, and field design, conducted on a census population of 12 participants (2 directors and 10 teachers). Data collection was carried out through a Likert-type questionnaire with a Cronbach's Alpha coefficient of 0.80. The results revealed a critical operational entropy, highlighting that 91.67% of the subjects perceive a total absence of onboarding protocols and a null structural plasticity for the assignment of tasks based on competencies. Given this diagnosis, the GETH-EBN model was designed, articulated into four nodes: Governance, Plasticity, Optimization, and Coupling. It is concluded that the implementation of this construct allows for a transition from a reactive bureaucratic administration toward an intelligent organization, capable of transforming individual talent into high-performance collective competencies.

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