Modelo de Transformación Educativa: Consolidación de la Identidad en Estudiantes de Educación Superior

Model for Educational Transformation: Consolidating Identity in Higher Education Students

• Yajaira María Machado Barrios Programa Educación, Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt, Maracaibo, Venezuela. https://orcid.org/0000-0003-4721-7322

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.20583221

Keywords: transformation model, higher education, student identity

Abstract

The problem of identity remains a constant manifestation of society, from its historical and symbolic aspects to its true recognition, based on the identity/otherness approach. The purpose of this work is to propose a model of educational transformation aimed at consolidating identity in higher education students. Therefore, all societies need to produce as many elements as possible that contribute to the construction of their identity, as well as to engage in the ongoing search for premises that contribute to its revaluation. The proposed model of educational transformation is based on Socio-Critical theory. Methodologically, the research was grounded in the qualitative/ethnographic paradigm, using semi-structured interviews with ten students from the Rafael María Baralt National Experimental University (UNERMB), specifically from the Education Program. Discourse analysis was employed with the fundamental purpose of proposing a model of educational transformation that allows for the consolidation of identity among university students in the Education Program at UNERMB. It is concluded that there is a need to strengthen the identity of students who are in the process of training in the education career.

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