Factores que Inciden en la Construcción de una Cultura del Agua en Instituciones Educativas
Factors that Influence the Development of a Water Culture in Educational Institutions
Abstract
Given the global reality of fostering a culture of water conservation as an essential element for life, a geographical area within Latin America is defined to understand the need to build this knowledge by promoting it through the participation of educational institutions, involving their administration, teachers, and students. The purpose of this work is to create environments that strengthen the development of a water culture among stakeholders at the "Anuar Rivera Jattar" Departmental Educational Institution in San Luis, Tenerife Municipality, Colombia. Methodologically, it is based on an interpretive paradigm, a qualitative approach, and a hermeneutic method, with a holistic design, considering key informants: teachers and students. Data collection techniques included in-depth focused interviews and group meetings. This allowed for the extraction of categorizations, which were then presented and interpreted through a matrix of category relationships. The evidence reveals that the participants play a leading role in shaping a water culture within the rural school context. His speech reflects a clear awareness of the importance of water as a common good and essential for life, in biological, social, educational, and community terms. In conclusion, he emphasizes the need for effective awareness-raising in environmental education and sustained pedagogical practices, given the multiple tensions and limitations faced in maintaining a water culture.
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