Basic Education and Sustainable Development in Ecuador: Pedagogical Approaches and Critical Perspectives

• Nelly Maribel Eras Guamán Unidad Educativa Dra. Amada Segarra Orellana, Santa Rosa, El Oro, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-2955-072X
• Daysy Jovanny Eras Guamán Docente en la Unidad Educativa Dr. Alfredo Pérez Guerrero, Santa Rosa, El Oro, Ecuador. https://orcid.org/0009-0008-5095-6808
• Fanni María Córdova Vera Docente en la Unidad Educativa Dr. Alfredo Pérez Guerrero, Santa Rosa, El Oro, Ecuador. https://orcid.org/0009-0005-6262-4876
• Doris Cecilia Córdova Vera Docente en la Unidad Educativa Dra. Amada Segarra Orellana, Santa Rosa, El Oro, Ecuador. https://orcid.org/0009-0001-5119-3899

Keywords: basic education in Ecuador, sustainable development, pedagogical approaches, critical perspective, interdisciplinarity

Abstract

From the parameters of a hermeneutic methodology applied to the critical interpretation of documentary sources of proven academic value, the objective of this article was to philosophically explore the intersections between sustainable development, critical thinking and pedagogical processes in Ecuadorian basic education. From this purpose, at the same time inquiring and reflective, three key questions arise: How can basic education contribute to sustainable development in Ecuador? What pedagogical strategies are effective in fostering critical thinking in students? And how can educational policies integrate the concepts of sustainable development, critical thinking and pedagogical processes to transform the educational system? The information gathered allowed us to conclude that, without any pretension of erudition, improvements in the quality of basic education require the development of an ongoing dialogue on education and sustainability in Ecuador, from a philosophical position that values self- criticism and epistemic humility. Consequently, as critical researchers, we assume that each educational reality requires specific solutions, although certain ethical principles transcend national borders.

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