Relationship between the academic performance of university students in the area of Mathematics and the teaching praxis mediator
Keywords:
academic performance, university education, teaching of Mathematics, teaching praxis, mediation of teaching and learning processes
Abstract
The objective of the present article is to analyze the academic performance of university students in the area of Mathematics and its linkage with mediating teaching praxis. A type of documental and descriptive research was selected methodologically under the qualitative approach by which, through the interstate sources triangulation method proposed by Cisterna in [7], it is possible to analyze and contrast the legal theoretical bases, as well as the answers emitted by the key actors of the investigation applying as technique a structured type interview. The Universidad Iberoamericana del Ecuador (UNIB.E) was chosen. The results indicate the need to strengthen the academic performance of students (undergraduate) in the area of Mathematics of a teaching praxis based on critical reection, using a dialogical approach, virtualization of teaching and learning processes, opening of Spaces for self-monitoring, ongoing consultations, strengthening transdisciplinarity and making practical decisions in optimizing the dierent production systems.
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Published
2018-06-24
How to Cite
Rosas Soto, T. de J., & Flores, E. (2018). Relationship between the academic performance of university students in the area of Mathematics and the teaching praxis mediator. Divulgaciones Matemáticas, 19(1), 63-73. Retrieved from https://mail.produccioncientificaluz.org/index.php/divulgaciones/article/view/36590
Section
Mathematical teaching papers
