La ciencia histórica y el papel del docente en la transformación de la realidad social.
Resumen
Este ensayo enfoca el problema de la enseñanza de la historia desde la perspectiva de la ciencia histórica, del rol del docente y del perfil del alumno. El propósito principal es que frente a la historia que enseña bajo un conocimiento sobre hechos descontextualizados, la ciencia que se enseña por el historiador-docente debe conducir a decodificar el qué, cómo y para qué enseñar historia, con propósitos didácticos donde se incorporen los cuerpos organizados del conocimiento científico a la formación de valores y actitudes que permitan mejorar el nivel de vida y la vida misma de la sociedad.
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Cómo citar
Vázquez, B., & Nava de Salas, B. (1). La ciencia histórica y el papel del docente en la transformación de la realidad social. Encuentro Educacional, 5(2). Recuperado a partir de https://mail.produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/1177
Número
Sección
Artículos
