El diagrama V de Gowin como estrategia postinstruccional en las prácticas de laboratorio de fisica
Palabras clave:
prácticas de laboratorio, V de Gowin, estrategia postinstruccional, electrostática, física
Resumen
La realización tradicional de informes de laboratorio de física conlleva al escaso dominio cognitivo del fenómeno estudiado. Esta investigación tiene como objetivo determinar habilidades cognitivas y metodológicas desarrolladas mediante el uso del diagrama V de Gowin como estrategia postinstruccional en prácticas de laboratorio. Metodológicamente es cuantitativa, aplicativa con diseño de campo. Se realizaron dos actividades de Electrostática y se solicitó a los estudiantes que conformaron la población presentar el informe mediante un diagrama V, los cuales se utilizaron como instrumentos de recolección de datos. Como resultado, se evidencian avances cognitivos y progresos metodológicos en el desarrollo de la actividad experimental.
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Publicado
2016-06-20
Cómo citar
Rojas, E., Arrieta, X., & Delgado, M. (2016). El diagrama V de Gowin como estrategia postinstruccional en las prácticas de laboratorio de fisica. Encuentro Educacional, 22(2). Recuperado a partir de https://mail.produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/21118
Número
Sección
Artículos
