Relación de la supervisión del director y el desempeño laboral docente en instituciones educativas

Relationship between director supervision and teacher work performance in educational institutions

• Lucilo José Fonseca Silva Doctorado en Ciencias Humanas. Facultad de Humanidades y Educación. Universidad del Zulia. Maracaibo, Venezuela https://orcid.org/0009-0004-5596-9043

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14263369

Keywords: Education, director supervision, educational manager, work performance

Abstract

The supervision of the director in educational contexts becomes the means to improve teaching work performance, and thus face the realities of the educational system, the relationship of supervisory management enhances the capabilities of those who make up every structure within organizations. The objective of this research was to determine the relationship between the director's supervision and teaching work performance in educational institutions Ing. Aurelio Beroes and Luis Beltrán Ramos. It was mainly based on the theoretical contributions of Paz (2020), Cavagnaro (2019), Cortés and Lorente (2011). The methodology applied was descriptive-correlational, field design, non-experimental-transversal. The sample was made up of 3 managers and 22 teachers from the educational institutions under study. The survey technique was applied and the instrument was a questionnaire with 51 items, with a Likert-type scale. The results were compared, concluding that the variables are related, whose value obtained by Spearman's correlation coefficient was 0.995; This indicates that the greater the supervision by the director, the better the teachers' job performance will be. In summary, the relationship between supervision and work performance influences teaching practices and the need to strengthen the capabilities of those responsible for the educational act.

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