Theoretical perspectives of psychosocial intervention: applications in boys, girls and adolescents in the street situation

• Jessy Julissa Caicedo Córdoba Universidad Tecnológica del Chocó “Diego Luis Córdoba”. Colombia. https://orcid.org/0009-0005-6747-0538
• Diana Beatriz Perozo Álvarez Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela. https://orcid.org/0009-0000-3252-7200

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14030939

Keywords: Erickson’s Psychosocial Theory, Bronfenbrenner’s Ecological Theory, Psychosocial Intervention, Social Work, Children and Adolescents

Abstract

The objective of this essay is to analyze the relationship between Erickson’s Psychosocial Theory, Bronfenbrenner’s Ecological Theory and the work of the social worker, when designing and developing a social intervention to attend to cases of children and adolescents in street situations. The methodology is documentary, following Hernández S, et al. (2021), using primary and original documentary sources, considering the results of the authors’ research; as well as secondary documentary sources, printed and electronic. The analysis process involved developing a motivating thesis, discovering the antithesis of the approach and offering a synthesis: This is systematized here, providing some criteria to develop the necessary foundation, which provides a conceptual and theoretical basis focused on psychosocial aspects, to understand and address the phenomenon of street children and adolescents, including basic definitions, their representatives, theories and methods. After this synthesis, it closes with some final reflections, fulfilling the objective of the essay, having analyzed the relationship between the aforementioned theories and the professional work of the social worker, when designing and developing a social intervention to attend to cases of children and adolescents in street situations.

References

Bronfenbrenner, Urie (1979). “La Ecología del Desarrollo humanos”. Revista de Psicología. 19 (5). 537-549.

Bronstein, LR (2020). “Colaboración interdisciplinaria: un modelo conceptual para la práctica y la investigación”. Revista Trabajo Social. 50(3), 287-298. doi:10.1093/sw/

Capriati, Alejandro José. (2015). “Desigualdades y vulnerabilidades en la condición juvenil: el desafío de la inclusión social”. Revista Convergencia, 22(69). 131-150.

Centro de Atención Integral para la Discapacidad CAID, (2022). “Evaluación del desarrollo”. En: https://caid.gob/caid/inicio/evaluacion. Fecha de consulta: 05-08-23.

Cyrulnik, B. (2022). Psicología de la resiliencia: Cómo afrontar las adversidades de la vida. Editorial Alianza. pp 268.

Defensoría de la Niñez. (2022). Análisis del enfoque de derechos humanos de niños, niñas y adolescentes en educación. En: defensorianinez.cl. Fecha de consulta: 24/07/24.

DANE, (2014). Censo 2005-Colombia. En: www.dane.gov.co. Fecha de consulta:22/06/24. Diener, E. (1984). “Bienestar subjetivo”. Boletín Psicológico, 95, 542-575.

El Tiempo. (11 de abril de 2022). Chocó: problemática con grupos ilegales armados. En: https://www.eltiempo.com. Fecha de consulta: 10-08-23.

Erikson, Erik. (1968). Identidad, Juventud y Crisis. Buenos Aires: Editorial Paidós. 260 pp González, M. (2022). “Desarrollo Comunitario y Resiliencia en Niños y Adolescentes: Estrategias y Propuestas”. Revista de Desarrollo Social, 37(4), 211-228.

Hernández, et al. (2021). Metodología de la investigación. 4ta Ed: Mc Graw Hill. 634 pp.

IAFA y CAID, (2022). Apoyo a 5451 personas menores de edad por consumir sustancias psicoactivas en 2022. En: https://iafa.go/comunicado. Fecha de consulta: 11-10-23.

Madariaga Menéndez, J. M., y Martínez, R. (2018). Psicología social e intervención comunitaria. Editorial Pirámide.170pp

Martínez, A., y Pérez, J. (2023). “Consecuencias a largo plazo de la violencia doméstica en el desarrollo infantil: Un enfoque sociológico”. Revista de Sociología, 31(1), 45-60.

Moreno, J. M., y García, M. A. (2021). “Intervención Psicosocial y Comunitaria: Una Perspectiva Integral”. Psicología y Sociedad, 33(2), 255-271.

Muñoz Asprilla Kenia y Martínez Mosquera Yemith Yesid. (2024). Factores que influyen en la situación de calle en los niños, niñas y adolescentes en situación de Calle. Barrio San Agustín. Istmina. (Chocó-Colombia). Trabajo para optar el título en Trabajo Social. Resultados no publicados.

Organización de las Naciones Unidas. (2004). “Niños en situación de calle”. www.ohchr.org/ es/children/children-street. Fecha de consulta: 16-02-24.

Perry, B. D. (2014). Estrés, Trauma y Trastornos de Estrés Post-traumático en los niños: Una Introducción. The Child Trauma Academy. Traducción por Silvina Rearte. Mental Health and Human Rights Info. En: hhri.org. Fecha de consulta: 24/07/24.

Pichon-Rivière (1969). El proceso grupal: del psicoanálisis a la psicología social. Edita: Nueva Visión, Buenos Aires, Argentina. 172 pp.

Revista Semana. (2022). Hay fuego cruzado en medio de la población. (19 de julio de 2022). En: https://www.semana.com›nacion›articulo. Fecha de consulta: 12-02-24.

Rodríguez, L., y Pérez, J. (2021). Intervención psicosocial: Teorías y métodos. Editorial Ciencias Sociales. 220 pp.

Samhsa. (2021). Entendamos el estrés traumático infantil y cómo ayudar. National Child Traumatic Stress Network. En: samhsa.gov. Fecha de consulta: 24/07/24.

Unicef. (2021). El Enfoque Basado en los Derechos de la Niñez. En: unicef.org. Fecha de consulta: 22/06/24.

Velasco-Andrade, N y Reyes-Baque, J. (2023). “Factores de riesgos para el consumo de drogas en adolescentes”. MQRInvestigar, 7(4), 485–499.