Logros en el aprendizaje de la Lengua a partir de un enfoque estratégico
Abstract
Este trabajo es parte de una investigación mayor sobre el manejo de estrategias textuales. Durante la primera etapa del programa se diseñaron cuatro módulos destinados a autorregular el procesamiento textual, La segunda etapa validó el material a través de una investigación cuasi-experimental con una muestra de 50 estudiantes; luego de aplicar una evaluación de entrada que incluía un cuestionario para obtener datos socioeconómicos, se les sometió a un monitoreo a fin de ayudarlos a descubrir sus capacidades para construir textos y las relaciones estratégicas que utilizaban. Los resultados obtenidos por el grupo Ml, delatan un crecimiento en el manejo de los referentes y en el tratamiento secuencial del orden discursivo; también, revelan diferencias en el manejo del texto escrito, lo cual implica que la metodología desarrolla un nivel de conciencia frente a las dificultades lingüísticas. Sin embargo, pareciera adecuado enfatizar en futuros entrenamientos los procesos individuales para lograr resultados más satisfactorios.
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