Síndrome Visual Informático y estrés académico en estudiantes de enfermería durante el confinamiento por la COVID-19
Palabras clave:
Síndrome Visual Informático, estrés mental, estudiantes de enfermería, pandemia
Resumen
Objetivo: Determinar la relación del Síndrome Visual Informático con el estrés académico en estudiantes de enfermería durante el confinamiento por la COVID-19. Métodos: Estudio descriptivo, relacional, transversal; cuya muestra no probabilística fueron 119 estudiantes de enfermería de Amazonas, Perú; se utilizó la técnica de la encuesta y se aplicaron dos instrumentos a través del formulario de Google, Computer Vision Syndrome Questionnaire (CVS-Q) de 16 ítems, (sensibilidad y especificidad es mayor del 70%) y el cuestionario de estrés académico SISCO SV de 47 ítems (coeficiente de concordancia V de Aiken mayores a 0,75), durante los meses de noviembre a diciembre del 2020. Los datos fueron procesados en el programa Statistical Package for the Social Sciences versión 25, del cual se obtuvo la estadística descriptiva y la prueba estadística no paramétrica Chi Cuadrado. Conclusiones: El Síndrome Visual Informático no se relaciona significativamente con el estrés académico en estudiantes de enfermería durante el confinamiento por la COVID-19. Sin embargo, se necesita implementar medidas de mejora en el proceso de enseñanza aprendizaje, incrementando las horas asincrónicas.
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Publicado
2021-11-03
Cómo citar
Huyhua Gutiérrez, S. C., Meléndez Tuesta, J., Odar Rojas, C. E., Ruiz Cruz, D., & Tejada Muñoz, S. (2021). Síndrome Visual Informático y estrés académico en estudiantes de enfermería durante el confinamiento por la COVID-19. Revista De La Universidad Del Zulia, 12(35), 572-583. https://doi.org/10.46925//rdluz.35.33
Sección
Artículos
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