Research competencies of the Law teacher. Analysis and perspectives
Keywords:
Higher education, scientific competences, teaching staff, law degree
Abstract
Scientific activity is an essential indicator to position any university advantageously in the academic field. To be of quality, it requires in its actors, researchers, teachers and students, a high level of research skills for its accomplishment. Hence, the purpose of this article is to examine the existing potential in the area of knowledge development, through main variables that integrate the research capacity of the teacher in the law career. The collection of information was carried out through a questionnaire, validated by expert judgment, applied to a sample of 57 law professors in the matrix, headquarters and extensions of the Catholic University of Cuenca, to examine the current situation related to research competencies that turned out to be limited, among other causes, by the abundant workload imposed on teachers. This situation, which induced a set of conclusions and recommendations that, if assumed, will significantly boost scientific work in the legal area.
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Published
2022-09-07
How to Cite
Castellanos Herrera, S. J., Serrano-Moreno, S., & Andrade, D. J. (2022). Research competencies of the Law teacher. Analysis and perspectives. Journal of the University of Zulia , 13(38), 551-585. https://doi.org/10.46925//rdluz.38.31
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