Self-perceptive Study of the Digital Competences of Teachers in the Pedagogical Field

• Yajaira Marisol Cedeño Castillo Universidad Laica Eloy Alfaro https://orcid.org/0000-0002-6384-6084
• Elizabeth del Carmen Ormaza Esmeraldas Universidad Laica Eloy Alfaro https://orcid.org/0000-0003-3768-3194

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.13799946

Keywords: Information technology, Pedagogical demonstration, Audiovisual teaching, Teaching

Abstract

This study seeks to identify the mastery that teachers have in the use of technology within the educational field, as well as to diagnose the level of digital illiteracy that they have, particularly in District 13D11 of Ecuador. In addition, the teacher's perception of the impact that digital skills have on educational quality will be addressed. A bibliographic review will be carried out to collect the necessary information to support and give veracity to the study where an exploratory - descriptive research with a quantitative approach is presented. Technological innovation is here to stay, so in order to eliminate digital illiteracy, teachers found themselves in the need to prepare themselves in the use and management of ICT and enhance their skills not only in disciplinary knowledge but also in the so-called DTC (Digital Teaching Competence) aimed at developing collaborative learning and the construction of meaningful learning.

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