Educación intercultural desde la perspectiva teórica

Palabras clave: educación intercultural, educación intercultural bilingüe, revisión documental

Resumen

El objetivo de este trabajo es describir el conocimiento producido sobre educación intercultural atendiendo al contexto de origen y modelos de interculturalidad; así como conocer los aportes de investigaciones académicas sobre el tema en los últimos diez años cuyo ámbito espacial haya sido el Perú. La metodología consistió en la investigación documental y la realización de un estado de la cuestión con apoyo en la herramienta Google Scholar. Los resultados muestran la presencia de distintas corrientes de pensamiento que dieron origen al estudio del fenómeno de la interculturalidad por las ciencias sociales, la identificación de modelos teórico-prácticos contrapuestos sobre educación intercultural e interculturalidad y la delimitación de la bibliografía recolectada de acuerdo a cuatro áreas temáticas. Se concluye que la corriente latinoamericana desde los años noventa ha venido realizando importantes aportes al conocimiento sobre la interculturalidad que ha influido en las investigaciones sobre educación intercultural y su modalidad la educación intercultural bilingüe en el Perú.

Biografía del autor/a

Hugo Ricardo Prado Lopez

Doctor en Ciencias de la Educación, Maestro en Ciencias Militares, Maestro en Administración, Licenciado en Ciencias Militares y Administración y Abogado. Filiación: Universidad César Vallejo. Correo: pedropablo1956@yahoo.es ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4010-3517

Gliria Susana Mendez-Ilizarbe

Doctora en Educación, Maestra en Gerencia Educativa, Licenciado en Educación, Área: Ciencias Naturales; Sub Área: Biología y Química. Filiación: Universidad César Vallejo. Correo: gsusanami@ucvvirtual.edu.pe ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9919-2003

Walter Arturo Quispe Cutipa

Doctor en educación, Magister en Educación, Licenciado en Educación. Filiación: Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia. Email: wquispec@unia.edu.pe ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9355-1984

Abraham Ermitanio Huaman Almiron

Doctor en Educación, Magister en Administración de la Educación, Licenciado en Ciencias de la Educación, especialidad: Lengua y Literatura. Filiación: Universidad Nacional de Ucayali. Correo: abraham_huaman@unu.edu.pe ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5813-8059

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Publicado
2021-11-19
Cómo citar
Prado Lopez, H. R., Mendez-Ilizarbe, G. S., Quispe Cutipa, W. A., & Huaman Almiron, A. E. (2021). Educación intercultural desde la perspectiva teórica. Revista Venezolana De Gerencia, 26(6), 390-409. https://doi.org/10.52080/rvgluz.26.e6.24
Sección
Tema: Inteligencia organizacional: Educación, Cultura y Digitalización