Gestión tutorial y liderazgo personal en tiempos de COVID-19 para estudiantes de educación universitaria
Resumen
El presente artículo tiene por objetivo determinar la influencia la gestión de tutoría para el liderazgo personal y propósito de vida en tiempos de COVID 19 de estudiantes de educación universitaria. La investigación por su naturaleza corresponde al enfoque de investigación cuantitativa, de diseño con pre prueba - pos prueba con grupos experimentales y grupos de control; se ha experimentado el programa tutorial; para observar el comportamiento de la variable dependiente mediante la aplicación de una Escala de Apreciación Descriptiva o EAD de chequeo. Los resultados dan cuenta de diferencias significativas en las medidas de tendencia central del grupo experimental y el grupo control. Se concluye que la gestión de tutoría influye positivamente para el liderazgo personal y propósito de vida en tiempos de COVID 19 de estudiantes de educación universitaria.
Citas
Álvarez Rodríguez, N. (2011). Liderazgo personal. Edit. Milkani.
Andrés Ibáñez, M. (2017). Tutoría y orientación en la universidad. Diseño de una web de tutoría para el grado en psicología de la Universitat Jaume I (TUTUJI). [Tesis doctoral. Universitat Jaume I. Departament de Psicologia Evolutiva, Educativa, Social i Metodologia]. http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10803/454671?show=full
Cano González, R. (2009). Tutoría universitaria y aprendizaje por competencias. ¿Cómo lograrlo? Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado REIFOP, 12(1), 181-204. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2956810
Díaz, S. (2008). Equilibrio y liderazgo personal. Artículo. Disponible en http://coaching.toptenms.com/Archivos/Descargas/EquilibrioyLiderazgo%20personal.pdf.
Echeverría Samanes, B. (2005). Competencias de acción de los profesores de orientación. ESIC. Pozuelo de Alarcón.
El Comercio (2021) Minedu: tasa de deserción en la universidad peruana subió en 4% durante la pandemia. https://elcomercio.pe/lima/sucesos/minedu-tasa-de-desercion-en-la-universidad-peruana-subio-en-4-durante-la-pandemia-nndc-noticia/
Fernández, G. y Escribano, M. C. (2010). Las tutorías universitarias en la formación académica y humana de los alumnos. Revista Electrónica de Comunicaciones y Trabajos de ASEPUMA, 16(1). https://www.researchgate.net/publication/26520083_Las_tutorias_en_la_formacion_academica_y_humana_de_los_alumnos_en_la_Universidad_San_Pablo_CEU
González Palacios, A., y Avelino-Rubio, I. (2016). Tutoría: una revisión conceptual. Revista de Educación y Desarrollo, 38. https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/38/38_Gonzalez_Palacios.pdf
González Rabanal, M. (2022). La transferencia en el ámbito de las ciencias sociales: un reto posible. Aranzadi. https://www.dykinson.com/libros/la-transferencia-en-el-ambito-de-las-ciencias-sociales-un-reto-posible/9788411242349/
Hernández-Sampieri, R., Fernández, C. y Batista, P. (2010). Metodología de la Investigación. (5ta. Ed.). Editorial Mc Graw Hill.
Quispe Oré, M. (2016). Influencia de la tutoría en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de la Institución Educativa “Tomás Paullo Sulca” del Distrito de Tambillo, Ayacucho- 2014. [Tesis de Maestría. Universidad Nacional San Cristobal de Huamanga]. http://repositorio.unsch.edu.pe/bitstream/handle/UNSCH/847/Tesis%20EE27_Qui.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Robinson, V. M. J., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2016). El Impacto del Liderazgo en los Resultados de los Estudiantes: Un Análisis de los Efectos Diferenciales de los Tipos de Liderazgo. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 12(4). https://revistas.uam.es/reice/article/view/2835
Secretaría de Educación - México (2020) Instrumentos para la evaluación del aprendizaje: Escalas. Dirección de evaluación, asuntos del profesorado y orientación educativa. https://huelladigital.cbachilleres.edu.mx
Torné, D. (2017). Qué es el propósito de vida. Qué es y para qué utilizarlo. [Mensaje de blog]. https://www.dutudu.com/mi-proposito-a-nivel-de-vida-que-es-y-para-que-utilizarlo/desarrollo-personal/2017/01/09/
Venegas Ramos, L. (2018). Gestión de la acción tutorial en la universidad chilena. [Tesis doctoral. Universidad Autónoma de Barcelona]. https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/666801/lvr1de1.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Weiss, C. (1998) Have we learned anything new about the use of evaluation? American Journal of Evaluation, 19(1), 21-33. https://doi.org/10.1016/S1098-2140(99)80178-7
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.