Gerencia educativa desde la metodología integrada input-output del modelo dinámico
Palabras clave:
Gerencia educativa, modelo dinámico, tecnologías emergentes, metodología integrada input-output, Colombia
Resumen
El propósito es analizar la gerencia en las organizaciones educativas a través de la metodología integrada input-output del modelo dinámico con tecnologías emergentes, en las Instituciones “Camilo Torres Restrepo, San José y San Isidro”, municipio Curumaní (Cesar-Colombia). La investigación fue de tipo analítica; apoyada en el enfoque cualitativo macroetnográfico. De acuerdo con el encuadre epistemológico la investigación se considera fenomenológica. La técnica utilizada fue la entrevista a profundidad, aplicando el guión de entrevista dirigido a nueve (9) docentes informantes clave de las instituciones mencionadas. En la educación básica secundaria, la metodología integrada input-output del modelo dinámico utilizando las tecnologías emergentes, no constituye una prioridad del docente para dar respuesta al aprendizaje mediado por la virtualidad durante el Covid-19. Finalmente, es necesario que los gerentes de aula apliquen de manera efectiva los elementos teórico-prácticos relacionados con la metodología integrada input-output, para orientar asertivamente al estudiante en su proceso de aprendizaje.
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Publicado
2023-03-27
Cómo citar
Carranza Hernández, K. M., Salazar Leyva, M., & Hinojosa Hernández, M. de J. (2023). Gerencia educativa desde la metodología integrada input-output del modelo dinámico. Revista Venezolana De Gerencia, 28(102), 832-854. https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.102.24
Número
Sección
TRIMESTRE
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