Desarrollo del espíritu emprendedor: innovación en estrategias pedagógicas

• Osbaldo Turpo-Gebera https://orcid.org/0000-0003-2199-561X
• Ingrid Quispe-Ticona https://orcid.org/0000-0002-7619-9592
• José Esquivel-Grados https://orcid.org/0000-0002-4591-9921
• Luis Chayna-Aguilar https://orcid.org/0000-0002-7619-9592

DOI: https://doi.org/10.52080/rvgluz.29.e12.24

Palabras clave: emprendimiento, universidad, metodologías innovadoras, estrategias pedagógicas

Resumen

El emprendimiento en Perú enfrenta altos índices de fracaso, principalmente por la falta de innovación y el insuficiente apoyo de políticas públicas que no generan resultados efectivos. Este estudio analiza cómo la enseñanza del emprendimiento puede promover un cambio pedagógico mediante la implementación de enfoques activos y vivenciales, destacando la importancia de que los docentes complementen la teoría con experiencias prácticas que potencien las habilidades emprendedoras de los estudiantes. Mediante un estudio cualitativo de enfoque fenomenológico, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con 14 docentes de una universidad pública peruana. Estos participantes, seleccionados por su disposición a contribuir, formaron parte de un programa formativo, lo que les permitió aportar valiosas perspectivas sobre el tema en cuestión. Los hallazgos destacan la importancia de metodologías colaborativas e interactivas, como el uso de casos reales, que vinculan la teoría con la práctica. La evaluación iterativa refuerza el emprendimiento como un proceso continuo, fomentando la innovación y la adaptabilidad. La implementación de metodologías innovadoras es clave para que los estudiantes desarrollen competencias como resiliencia y pensamiento crítico, preparándolos para los desafíos del mundo emprendedor.

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