La filosofía de la Educación integral ante la des-fundamentación posmoderna.

  • W. Daros Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)-Venezuela
Palabras clave: Educación Integral, Filosofía de la educación, Desarrollo de la persona.

Resumen

El artículo trata de la educación integral partiendo de la Filosofía de la integralidad de M.F. Sciacca, quien se propone precisar el sentido del término ";;;educar";;; como un proceso moral en el contexto de la persona humana. Se asume que la educación es un ";;;sacar fuera";;; de la interioridad del hombre sus posibilidades de realización. Para educar es preciso responder a las interrogantes: ¿Qué puede ser el hombre? ¿Qué ser tiene el hombre y qué puede llegar a ser?, lo cual Implica una problemática filosófica acerca de la Ontología y la antropología. El autor expone los principios que sirven de base a Sciacca para derivar la concepción de educación integral, la unidad integradora de la persona y las prioridadesen las opciones educativas en relación a la prioridad de la persona.

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Cómo citar
Daros, W. (1). La filosofía de la Educación integral ante la des-fundamentación posmoderna. Encuentro Educacional, 4(1). Recuperado a partir de https://mail.produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/1087
Sección
Artículos