Subjetividades y saberes excluidos

• Gerardo Sánchez Universidad Rafael Urdaneta-Venezuela

Abstract

En este artículo de naturaleza documental se discute como  la psicologíay la educación en América Latina  han fundado sus paradigmas  y prácticas  en el  marco de la  modernidad y en concordancia con un modelo  de desarrollo  impuesto desde los  centros de poder  económico y cultural; lo que ha derivado en la exclusión de las subjetividadesy saberes de signifi- cativos grupos  de la población.  Se analiza  la psicología   y la educación  como  instituciones facilitadorasde la  homogenizacíón ideológica y se propone una nueva comprensión y ética que cuestione las "certezas" de la modernidad retomando los postulados descolonizadores y contra-hegemónicos   desarrollados en Latinoamérica.