Estrategia para la enseñanza de la Morfosintaxis a estudiantes de Comunicación Social desde un enfoque comunicativo funcional

Strategy for Teaching Morphosyntax to Social Communication Students from a Communicative- Functional Approach

• Karla Medina Universidad del Zulia

Keywords: Teaching, Spanish Morphosyntax,, competencies, communication

Abstract

The aim of this research is to design a teaching strategy for morphosyntax for Communication Studies students at the University of Zulia (LUZ).
Initially, the challenges faced by students in learning this subject were diagnosed, and the theoretical framework addressing current pedagogical
needs was reviewed. A questionnaire was administered to students enrolled in Spanish Morphosyntax I during the second semester of 2024 at the
LUZ School of Communication Studies. This is a projective, quantitative study grounded in the theoretical postulates of Franco (2007), Tobón
(2006), and García (2017), considering the communicative functional approach, competency-based education, and multimodal teaching to
address the needs of future communication professionals. 

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