Evolución y concepto de la educación permanente en España.

• Beatriz Medina Ferrer
• Vicente Llorent García Universidad de Córdoba-España
• Vicente Llorent Bedmar Universidad de Sevilla-España

DOI: https://doi.org/10.31876/rcs.v19i3.25640

Palabras clave: educación de adultos, educación permanente, España

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo analizar la educación permanente en España a través del análisis de su evolución y de su concepción histórica. En lo metodológico se aplica el estudio documental. Son muchas las definiciones que se han ido generando sobre este tema, el profundo análisis y la consecuente comprensión ha permitido la propuesta de tres concepciones propias de la educación permanente, en la controvertida relación con la educación de adultos. A manera de conclusiones se expone que el desarrollo evolutivo del concepto de educación permanente en España con relación a la educación de adultos, ha permitido entrever tres novedosas percepciones conceptuales que ofrecen una visión panorámica del contexto que encuadra en la actualidad a la educación permanente. Se concluye además que el estado futuro de la educación permanente dependerá en gran medida de una estrategia interinstitucional y participativa que se adapte a los cambios sociales del entorno.