The Value of Recreational Activities in Peruvian Early Childhood Education

• Sara Emilia Remuzgo-Huamán Enrique Guzmán y Valle National University of Education, Peru https://orcid.org/0000-0002-1196-2972
• Ester Farro-Díaz Egresada de la Segunda especialidad FPYCF-UNE. Lima-Perú. https://orcid.org/0009-0002-7495-5873
• Hilda Elizabeth Canepa-Campos Egresada de la Segunda especialidad FPYCF-UNE. https://orcid.org/0000-0001-6484-8439
• Alessandra Nikole Palomino-Remuzgo Universidad de Ciencias Aplicadas https://orcid.org/0009-0003-6674-1717

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.13648022

Keywords: Physical education, Educational play, Leisure activity, Cultural value

Abstract

The article presents the results of the research carried out on children at the initial level, whose intervention in favor of their education will allow preventive measures to be taken, which will be conducive to their psychomotor development. The objective of this study is to analyze the perceptions of parents and teachers about playful activities in the improvement of fine motor skills in children of the initial level in the IEP "Niño Jesús de Praga", in Ventanilla, Callao Region. Qualitative study (action research). The sample consisted of 26 participants (12 infants, 12 parents and 02 teachers). Analysis and triangulation of sources. The results are: regular situational state (78.32%) in fine motor skills. The children presented a regular level of management of the types of playful games (70.01%). There were stoic perceptions of teachers and mothers regarding recreational activities (80%) and fine motor skills (86%). It is concluded that; Mothers and teachers have indifferent perceptions about the importance of recreational activities in the development of fine motor skills of children at the initial level. And children, given their regular performance in games and their regular situation in fine motor skills, call for strategic measures.

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