Abriendo las fronteras en tiempos del covid-19: inclusión social y educación en la frontera Brasil-Bolivia

Aparecida Luzia Alzira Zuin; Márcia Sousa de Oliveira

doi:10.37960/rvg.v25i91.33163

Aparecida Luzia Alzira Zuin
Márcia Sousa de Oliveira

DOI: https://doi.org/10.37960/rvg.v25i91.33163

Resumen

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Biografía del autor/a

Aparecida Luzia Alzira Zuin

Docente de los Programas de Maestría Profesional Interdisciplinar en Derechos Humanos y Desarrollo de la Justicia (DHJUS) y Maestría en Educación (MEDUC), de la Universidad Federal de Rondônia (UNIR). Doctora y Maestra en Comunicación y Semiótica, PUC-SP. Investigadora actuando en las áreas: Comunicación y Semiótica (Semiótica Jurídica; Medios, Redes Sociales (esfera pública y esfera privada en Internet); Derecho a la Ciudad; Educación (Ciudades Educadoras; Gestión, Estado y Acciones Afirmativas). Coordinadora del Capítulo de la RED REOALCEI-Brasil. Miembro activo e Investigadora del Instituto de Investigaciones de la RED REOALCEIE-mail: alazuin@gmail.com: Orcid: http://orcid.org/0000-0002-5838-2123

Márcia Sousa de Oliveira

Maestra por el Programa de Postgrado Maestría Académica en Educación (PPGE/MEDUC/UNIR). Licenciada en Letras - Español. Especialización en Lengua Española y Literatura Hispánica - UNIR. Actualmente es profesora EBTT - Lengua Española del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rondônia - IFRO/Campus Porto Velho Calama. Actúa en el área de Letras - Lengua Española. Correo electrónico: marcia.oliveira@ifro.edu.br. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3407-7095.

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