Laboratorios vivientes universitarios: nuevas posibilidades para tecnologías asistivas y el desarrollo sostenible

• Cristóbal Moreno Muñoz https://orcid.org/0000-0002-6477-5118
• Fabián Jeno Hernández https://orcid.org/0000-0001-5862-5255
• Lucía Sánchez de la Guía https://orcid.org/0000-0003-0584-0482
• Juan Pablo Olguín https://orcid.org/0000-0001-7195-0618

DOI: https://doi.org/10.52080/rvgluz.28.103.18

Palabras clave: Laboratorios vivientes, tecnologías asistivas alternativas, desarrollo sostenible, educación superior

Resumen

En los últimos años, las universidades han tomado un rol protagónico en innovación y transferencia tecnológica en las comunidades. El objetivo de este artículo es una reflexión teórica a través de una breve actualización en torno a la figura de laboratorios vivientes en un espacio universitario como una herramienta para expandir las posibilidades de diseño, fabricación y distribución de tecnologías asistivas de forma sostenible, a través de la revisión de literatura reciente sobre los tópicos planteados. Los resultados denotan que, desde talleres de diseño industrial universitarios, pueden surgir espacios de diálogo entre las tecnologías asistivas alternativas, la industria, el emprendimiento y la comunidad, al potenciar cuatro elementos claves de los laboratorios vivientes: financiamiento, valores, comunicación e infraestructura. Se concluye que, considerar los laboratorios vivientes como el siguiente paso evolutivo de talleres universitarios potenciarían el desarrollo de tecnologías asistivas en un entorno sostenible.

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