Percepción de los estudiantes universitarios sobre competencias digitales empresariales en laboratorios informáticos
Palabras clave:
Competencias digitales, laboratorios informáticos, perfil profesional, mercado laboral, educación superior
Resumen
En el umbral de la revolución digital, el objetivo del estudio determina la percepción de los estudiantes universitarios sobre la influencia de competencias digitales en su perfil profesional en la provincia de Chimborazo – Ecuador. Para ello, se empleó una metodología cuantitativa-correlacional para extraer datos numéricos y explorar relaciones significativas entre variables. La muestra comprendió a 175 estudiantes del último semestre de las universidades del área de ciencias empresariales de la provincia de Chimborazo – Ecuador. Los resultados mostraron que los estudiantes con habilidades digitales avanzadas y experiencia práctica en laboratorios informáticos exhiben un perfil profesional más robusto. Además, se ha identificado una correlación significativa entre la competencia digital y el fortalecimiento del perfil profesional (H1=0,753**). El estudio concluyó que la sólida competencia digital es un pilar para el desarrollo y el éxito profesional. Las instituciones educativas desempeñan un papel crucial en la implementación de habilidades digitales, sugiriendo la necesidad de políticas que fomenten la integración de prácticas digitales y el uso efectivo de laboratorios informáticos.
Citas
Álvarez, P., & Núñez, E. (2017). E-skills acquisition and deficiencies at the university in the context of the digital economy. RLCS, Revista Latina de Comunicación Social, 72(74), 540–559.
Calizaya, J. (2020). Algunas ideas de investigación científica. Minerva, 1(3), 35–39. https://doi.org/10.47460/minerva.v1i3.15
Cebi, A., & Reisoglu, I. (2020). Digital competence: A study from the perspective of pre-service teachers in Turkey. Journal of New Approaches in Educational Research, 9(2), 294–308. https://doi.org/10.7821/naer.2020.7.583
Centeno, C., & Karpinski, Z. (2020). Supporting policies addressing the digital skills gap Identifying priority groups in the context of employment (Vol. 11).
Chillogallo, J. (2020). Competencias digitales en los estudiantes del primer semestre de las carreras de empresas, periodo abril 2019 – agosto 2019 [Trabajo de pregrado]. Universidad Nacional de Chimborazo.
Cotohuanca, S. M. y Saravia, Y.J. (2022). Competencia Digital en el desempeño docente: estudio de instituciones educativas de nivel Primario. Revista científica digital de Educación. Eduser, 9(1), 26-35. https://doi.org/10.18050/eduser.v9n1a3
Cruz, M. A., & Carcausto-Calla, W. (2020). Competencia digital, nuevas perspectivas para la docencia en contextos de aislamiento social. Revista científica digital de Educación. Eduser, 7(2), 119–126. https://doi.org/10.18050/eduser.v7i2.2662
Dejan, Z., & Riste, T. (2023). Data literacy ecosystem development framework: Approach for bridging the gender gap in the digital economy of the Western Balkan countries. Italian Journal of Educational Technology, 4(5), 1–14. https://doi.org/10.17471/2499-4324/1300
Garbizo, N., Ordaz, M., & Hernández, J. (2021). Responsabilidad Social Universitaria y labor educativa: una relación necesaria en la formación de profesionales. MENDIVE, 19(1), 321–333.
Goulart, V., Liboni, L., & Cezarino, L. (2022). Balancing skills in the digital transformation era: The future of jobs and the role of higher education. Industry and Higher Education, 36(2), 118–127. https://doi.org/10.1177/09504222211029796
Guamán, K., Hernández, E., & Lloay, S. (2021). La metodología de la investigación científica. Revista Conrado, 17(81), 163–168.
Hamad, F., Al-Fadel, M., & Fakhouri, H. (2020). The effect of librarians’ digital skills on technology acceptance in academic libraries in Jordan. Journal of Librarianship and Information Science, 4(5), 1–12. https://doi.org/10.1177/0961000620966644
Ikechukwu, K. (2019). Igwebuike: An African Journal of Arts and Humanities. IGWEBUIKE: An African Journal of Arts and Humanities, 3(6), 41–52.
Lazo, C., Rodríguez, J., & Peñalva, S. (2020). Digital journalism competences. Systematic review of the scientific literature on new professional profiles of the journalist. Revista Latina de Comunicacion Social, 2020(75), 53–68. https://doi.org/10.4185/RLCS-2020-1416
Mahajan, R., Gupta, P., & Misra, R. (2022). Employability skills framework: a tripartite approach. Education and Training, 64(3), 360–379. https://doi.org/10.1108/ET-12-2020-0367
Mera, M. (2022). El perfil del emprendedor en la era del conocimiento. TEPEXI Boletín Científico de La Escuela Superior Tepeji Del Río, 9(17), 72–74. https://doi.org/10.29057/estr.v9i17.8089
Morillo, J. P., & Hernández, R. P. de. (2009). El mercadeo social/estratégico de los productos/servicios y la definición del perfil de competencias del profesional de la información. Documentación de Las Ciencias de La Información, 32, 179–192. https://doi.org/-
Niemi, M., Dan, S., Kalliokoski, J., Shahzad, K., Shakeel, R., Alagirisamy, R., & Laurila, I. (2021). Talent Retention and the Development of Digital Skills A study of the ecosystem-based Digitalisation Academy located in Vaasa, Finland (Vol. 44). http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-840-0
Nonthacumjane, P. (2021). Key skills and competencies of a new generation of lis professionals. IFLA Journal, 37(4), 280–288. https://doi.org/10.1177/0340035211430475
Permatasari, A., Soelistiyowati, E., Suastami, P., & Johan, R. (2021). Digital Public Relations: Trend and Required Skills. Jurnal ASPIKOM, 6(2), 373–386. https://doi.org/10.24329/aspikom.v6i2.836
Qing, L., Cao, G., & Guan, J. (2019). Experimental investigation of the concrete permissible damage scale based on the digital image correlation method. Gongcheng Lixue/Engineering Mechanics, 36(10), 115–121. https://doi.org/10.6052/j.issn.1000-4750.2018.09.0500
Rindasu, M., & Topor, I. (2023). The Evolution of Management Accountants’ Digital Skills in Industry 4.0: A Qualitative Approach. Oblìk ì Fìnansi, 1(1), 38–48. https://doi.org/10.33146/2307-9878-2023-1(99)-38-48
Romero, R., Romero, J., & Barboza, L. (2022). Relación entre perfil y visión emprendedora de estudiantes universitarios. Revista Retos, 12(23), 67–82.
Romero-parra, R. M., Romero-chac, J. L., & Andr, L. (2022). Relación entre perfil y visión emprendedora de estudiantes universitarios university students. 12(23), 67–82.
Saavedra, C., Felix, E., Alfaro, R., Elizabeth, C., Jara, A., Isolina, C., Alfaro, R., & Elizabeth, C. (2021). Escala de perfil emprendedor en estudiantes universitarios peruanos. 26.
Setyaningrum, R., & Muafi, M. (2023a). Green Human Resource Management, Green Supply Chain Management, Green Lifestyle: Their Effect on Business Sustainability Mediated by Digital Skills. Journal of Industrial Engineering and Management, 16(1), 1–26. https://doi.org/10.3926/jiem.4152
Setyaningrum, R., & Muafi, M. (2023b). Green Human Resource Management, Green Supply Chain Management, Green Lifestyle: Their Effect on Business Sustainability Mediated by Digital Skills. Journal of Industrial Engineering and Management, 16(1), 1–26. https://doi.org/10.3926/jiem.4152
Spurava, G., & Kotilainen, S. (2023). Digital literacy as a pathway to professional development in the algorithm-driven world. Nordic Journal of Digital Literacy, 18(1), 48–59. https://doi.org/10.18261/NJDL.18.1.5
Surya, A. (2022). Improving digital skill and social media networking in bobin business for msme communities in tanggungan timur village, sidoarjo regency. Jurnal Ekonomi, 11(03), 294–107. http://ejournal.seaninstitute.or.id/index.php/Ekonomi
Tsarapkina, J., Plahina, L., Konoplyuk, N., Vaganova, O., & Lapshova, A. (2021). The formation of bachelors’ digital competencies at the university. Propósitos y Representaciones, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.20511/pyr2021.v9nspe1.811
Ufondu, U. (2023). Inculcating Digital Contents, Technological Tools: Agents for Enhancing Business Education Curriculum for Skill Acquisition in Nigerian Universities. Online journal for tvet practitioners, 8(2), 108–115. https://doi.org/10.30880/ojtp.2023.08.02.012
Ugalde, N., & Balbastre, F. (2022). Investigación Cuantitativa E Investigación Cualitativa: Buscando Las Ventajas De Las Diferentes Metodologías De Investigación. Revista de Ciencias Económicas, 31(2), 179–187. https://doi.org/10.15517/rce.v31i2.12730
Yapu, M. (2015). Desafíos de la educación técnica y profesional y política educativa en Bolivia. Edetania: Estudios y Propuestas Socio-Educativas, 48, 81–100. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5349086
Рakhomova, T., Hryhorieva, V., Omelchenko, A., Kalenyk, M., & Semak, L. (2023). The formation of digital competence by means of information and communication technologies among students of higher education. Eduweb, 17(2), 78–88. https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.02.7
Calizaya, J. (2020). Algunas ideas de investigación científica. Minerva, 1(3), 35–39. https://doi.org/10.47460/minerva.v1i3.15
Cebi, A., & Reisoglu, I. (2020). Digital competence: A study from the perspective of pre-service teachers in Turkey. Journal of New Approaches in Educational Research, 9(2), 294–308. https://doi.org/10.7821/naer.2020.7.583
Centeno, C., & Karpinski, Z. (2020). Supporting policies addressing the digital skills gap Identifying priority groups in the context of employment (Vol. 11).
Chillogallo, J. (2020). Competencias digitales en los estudiantes del primer semestre de las carreras de empresas, periodo abril 2019 – agosto 2019 [Trabajo de pregrado]. Universidad Nacional de Chimborazo.
Cotohuanca, S. M. y Saravia, Y.J. (2022). Competencia Digital en el desempeño docente: estudio de instituciones educativas de nivel Primario. Revista científica digital de Educación. Eduser, 9(1), 26-35. https://doi.org/10.18050/eduser.v9n1a3
Cruz, M. A., & Carcausto-Calla, W. (2020). Competencia digital, nuevas perspectivas para la docencia en contextos de aislamiento social. Revista científica digital de Educación. Eduser, 7(2), 119–126. https://doi.org/10.18050/eduser.v7i2.2662
Dejan, Z., & Riste, T. (2023). Data literacy ecosystem development framework: Approach for bridging the gender gap in the digital economy of the Western Balkan countries. Italian Journal of Educational Technology, 4(5), 1–14. https://doi.org/10.17471/2499-4324/1300
Garbizo, N., Ordaz, M., & Hernández, J. (2021). Responsabilidad Social Universitaria y labor educativa: una relación necesaria en la formación de profesionales. MENDIVE, 19(1), 321–333.
Goulart, V., Liboni, L., & Cezarino, L. (2022). Balancing skills in the digital transformation era: The future of jobs and the role of higher education. Industry and Higher Education, 36(2), 118–127. https://doi.org/10.1177/09504222211029796
Guamán, K., Hernández, E., & Lloay, S. (2021). La metodología de la investigación científica. Revista Conrado, 17(81), 163–168.
Hamad, F., Al-Fadel, M., & Fakhouri, H. (2020). The effect of librarians’ digital skills on technology acceptance in academic libraries in Jordan. Journal of Librarianship and Information Science, 4(5), 1–12. https://doi.org/10.1177/0961000620966644
Ikechukwu, K. (2019). Igwebuike: An African Journal of Arts and Humanities. IGWEBUIKE: An African Journal of Arts and Humanities, 3(6), 41–52.
Lazo, C., Rodríguez, J., & Peñalva, S. (2020). Digital journalism competences. Systematic review of the scientific literature on new professional profiles of the journalist. Revista Latina de Comunicacion Social, 2020(75), 53–68. https://doi.org/10.4185/RLCS-2020-1416
Mahajan, R., Gupta, P., & Misra, R. (2022). Employability skills framework: a tripartite approach. Education and Training, 64(3), 360–379. https://doi.org/10.1108/ET-12-2020-0367
Mera, M. (2022). El perfil del emprendedor en la era del conocimiento. TEPEXI Boletín Científico de La Escuela Superior Tepeji Del Río, 9(17), 72–74. https://doi.org/10.29057/estr.v9i17.8089
Morillo, J. P., & Hernández, R. P. de. (2009). El mercadeo social/estratégico de los productos/servicios y la definición del perfil de competencias del profesional de la información. Documentación de Las Ciencias de La Información, 32, 179–192. https://doi.org/-
Niemi, M., Dan, S., Kalliokoski, J., Shahzad, K., Shakeel, R., Alagirisamy, R., & Laurila, I. (2021). Talent Retention and the Development of Digital Skills A study of the ecosystem-based Digitalisation Academy located in Vaasa, Finland (Vol. 44). http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-327-840-0
Nonthacumjane, P. (2021). Key skills and competencies of a new generation of lis professionals. IFLA Journal, 37(4), 280–288. https://doi.org/10.1177/0340035211430475
Permatasari, A., Soelistiyowati, E., Suastami, P., & Johan, R. (2021). Digital Public Relations: Trend and Required Skills. Jurnal ASPIKOM, 6(2), 373–386. https://doi.org/10.24329/aspikom.v6i2.836
Qing, L., Cao, G., & Guan, J. (2019). Experimental investigation of the concrete permissible damage scale based on the digital image correlation method. Gongcheng Lixue/Engineering Mechanics, 36(10), 115–121. https://doi.org/10.6052/j.issn.1000-4750.2018.09.0500
Rindasu, M., & Topor, I. (2023). The Evolution of Management Accountants’ Digital Skills in Industry 4.0: A Qualitative Approach. Oblìk ì Fìnansi, 1(1), 38–48. https://doi.org/10.33146/2307-9878-2023-1(99)-38-48
Romero, R., Romero, J., & Barboza, L. (2022). Relación entre perfil y visión emprendedora de estudiantes universitarios. Revista Retos, 12(23), 67–82.
Romero-parra, R. M., Romero-chac, J. L., & Andr, L. (2022). Relación entre perfil y visión emprendedora de estudiantes universitarios university students. 12(23), 67–82.
Saavedra, C., Felix, E., Alfaro, R., Elizabeth, C., Jara, A., Isolina, C., Alfaro, R., & Elizabeth, C. (2021). Escala de perfil emprendedor en estudiantes universitarios peruanos. 26.
Setyaningrum, R., & Muafi, M. (2023a). Green Human Resource Management, Green Supply Chain Management, Green Lifestyle: Their Effect on Business Sustainability Mediated by Digital Skills. Journal of Industrial Engineering and Management, 16(1), 1–26. https://doi.org/10.3926/jiem.4152
Setyaningrum, R., & Muafi, M. (2023b). Green Human Resource Management, Green Supply Chain Management, Green Lifestyle: Their Effect on Business Sustainability Mediated by Digital Skills. Journal of Industrial Engineering and Management, 16(1), 1–26. https://doi.org/10.3926/jiem.4152
Spurava, G., & Kotilainen, S. (2023). Digital literacy as a pathway to professional development in the algorithm-driven world. Nordic Journal of Digital Literacy, 18(1), 48–59. https://doi.org/10.18261/NJDL.18.1.5
Surya, A. (2022). Improving digital skill and social media networking in bobin business for msme communities in tanggungan timur village, sidoarjo regency. Jurnal Ekonomi, 11(03), 294–107. http://ejournal.seaninstitute.or.id/index.php/Ekonomi
Tsarapkina, J., Plahina, L., Konoplyuk, N., Vaganova, O., & Lapshova, A. (2021). The formation of bachelors’ digital competencies at the university. Propósitos y Representaciones, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.20511/pyr2021.v9nspe1.811
Ufondu, U. (2023). Inculcating Digital Contents, Technological Tools: Agents for Enhancing Business Education Curriculum for Skill Acquisition in Nigerian Universities. Online journal for tvet practitioners, 8(2), 108–115. https://doi.org/10.30880/ojtp.2023.08.02.012
Ugalde, N., & Balbastre, F. (2022). Investigación Cuantitativa E Investigación Cualitativa: Buscando Las Ventajas De Las Diferentes Metodologías De Investigación. Revista de Ciencias Económicas, 31(2), 179–187. https://doi.org/10.15517/rce.v31i2.12730
Yapu, M. (2015). Desafíos de la educación técnica y profesional y política educativa en Bolivia. Edetania: Estudios y Propuestas Socio-Educativas, 48, 81–100. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5349086
Рakhomova, T., Hryhorieva, V., Omelchenko, A., Kalenyk, M., & Semak, L. (2023). The formation of digital competence by means of information and communication technologies among students of higher education. Eduweb, 17(2), 78–88. https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.02.7
Publicado
2024-12-15
Cómo citar
Andrade Álvarez, C. E., Viteri Ojeda, J. C., Miranda Salazar, M. del P., & Urgiles Rodríguez, B. E. (2024). Percepción de los estudiantes universitarios sobre competencias digitales empresariales en laboratorios informáticos. Revista Venezolana De Gerencia, 29(12), 1395-1411. https://doi.org/10.52080/rvgluz.29.e12.31
Sección
Artículos
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
.png)
