Tecnologías de Información y Comunicación en el rendimiento académico estudiantil
Abstract
La educación es un proceso dinámico en el que los resultados son exitosos cuando hay una excelente interacción entre sus principales actores: docentes, estudiantes e instituciones educativas. El objetivo de esta investigación es analizar el rol de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el rendimiento académico de 315 estudiantes que tomaron la materia de Matemáticas Financieras en la carrera de Administración de Empresas durante el periodo académico 2019 – 2020. Para tal efecto, se aplicó una prueba de hipótesis de media y se comparó el rendimiento académico de aquellos estudiantes a quienes se les impartió la materia de forma tradicional con aquellos que utilizaron herramientas tecnológicas en la asignatura. Los resultados de este estudio confirman que los estudiantes que utilizaron herramientas tecnológicas en el salón de clase tienen un mejor rendimiento académico que aquellos estudiantes que no las utilizan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las conclusiones de esta investigación evidencian la importancia que tienen las herramientas tecnológicas en la educación y pretende complementar estudios futuros orientados a determinar los factores que explican el rendimiento académico.
References
Ahinful, G. S., Tauringana, V., Bansah, E. A., & Essuman, D. (2019). Determinants of academic performance of accounting students in Ghanaian secondary and tertiary education institutions. Accounting Education, 28(6), 553-581. https://doi.org/10.1080/09639284.2019.1679204
Alderete, M. V., Di Meglio, G., & Formichella, M. M. (2017). Acceso a las TIC y rendimiento educativo: ¿una relación potenciada por su uso? Un análisis para España. Revista de Educacion, 2017(377), 54-79. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-377-353
Alderete, M. V., & Formichella, M. M. (2016). Efecto de las TIC en el rendimiento educativo: el Programa Conectar Igualdad en la Argentina. Revista Cepal, 119, 89-99.
Ariza, J., Saldarriaga, J. P., Reinoso, K. Y., & Tafur, C. D. (2021). Tecnologías de la información y la comunicación y desempeño académico en la educación media en Colombia. Lecturas de Economía, (94). https://doi.org/10.17533/udea.le.n94a338690
Barahona, U., P. (2014). Factores determinantes del rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Atacama. Estudios Pedagogicos, 40(1), 25-39. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052014000100002
Basri, W. S., Alandejani, J. A., & Almadani, F. M. (2018). ICT Adoption Impact on Students’ Academic Performance: Evidence from Saudi Universities. Education Research International. https://doi.org/10.1155/2018/1240197
Carrillo, P., Onofa, M., & Ponce, J. (2010). Information Technology and Student Achievement : Evidence from a Randomized Experiment in Ecuador Information Technology and Student Achievement : Evidence from a Randomized Experiment. En IBD Working Paper (IDB-WP-223; Número December). https://publications.iadb.org/en/publication/10627/information-technology-and-student-achievement-evidence-randomized-experiment
Carroll, J. B. (1963). A model of school learning. Teachers College Record, 64(8), 723-733. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_980
Castro Aristizabal, G., Castillo Caicedo, M., & Escandón, D. M. (2012). Las Tecnologías de la Información y Comunicación como determinante en el rendimiento académico escolar, Colombia 2006-2009. En E. Pacheco Vieiria (Ed.), Investigaciones de economía de la educación (7.a ed., pp. 889-904). Investigaciones de Economía de la Educación.
Chasco, C., Pumarada, M., & Contreras, J. (2017). Papel de las TIC en el Rendimiento académico : una aplicación con modelos de ecuaciones estructurales. En Investigaciones de Economía de la Educación, 12, 449-471. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7307848
Coleman, J. S., Campbell, E. Q., Hobson, C. J., McPartland, J., Mood, A. M., Weinfield, F. D., & York, R. L. (1966). Equality of educational Opportunity.
Dancer, D., Morrison, K., & Tarr, G. (2015). Measuring the effects of peer learning on students’ academic achievement in first-year business statistics, Studies in Higher Education, 40(10). https://doi.org/10.1080/03075079.2014.916671
Díaz-López, A., Mirete-Ruiz, A. B., & Maquilón-Sánchez, J. (2021). Adolescents’ perceptions of their problematic use of ict: Relationship with study time and academic performance. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(12). https://doi.org/10.3390/ijerph18126673
Durán Santomil, P., Maside Sanfiz, J. M., Rodeiro Pazos, D., & Cantorna Agra, S. (2015). Rendimiento académico y utilización de entornos virtuales de aprendizaje por los alumnos de una asignatura de contabilidad Academic performance and use of virtual learning environments for students of a curse of accounting. Educade: Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas, 6, 5-21. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5383202
Eng, T. S. (2005). A review of the impact of ICT on learning. International Education Journal, 6(5), 635-650. https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.463.9921&rep=rep1&type=pdf
Formichella, M. M., Alderete, M. V., & Di Meglio, G. (2015). El acceso a las TIC en el hogar como determinante del rendimiento educativo en el nivel medio: un análisis para Argentina. En M. Rahona López & J. Graves (Eds.), Investigaciones de la Economía de la Educación (1.a ed., pp. 357-374). Asociación de Economía de la Educación.
García-Valcárcel, A., & Tejedor Tejedor, F. (2010). Evaluación de procesos de innovación escolar basados en el uso de las TIC desarrollados en la comunidad de castilla y león. Revista de Educacion, 352(1), 125-147.
Godoy Rodríguez, C. E. (2006). Usos Educativos De Las Tic : Competencias tecnológicas y rendimiento académico de los universitarios barinenses, una perspectiva causal. Educere, 10(35), 661-670. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102006000400012
Gómez-Fernández, N., & Mediavilla, M. (2021). Exploring the relationship between Information and Communication Technologies (ICT) and academic performance: A multilevel analysis for Spain. Socio-Economic Planning Sciences, 77, 1-23. https://doi.org/10.1016/j.seps.2021.101009
Hanushek, E. A. (1972). Education and race: An analysis of the educational production process.
Hanushek, E. A. (1979). Conceptual and Empirical issues in the estimation of educational production functions. The Journal of Human Resources, 14(3), 351-388.
Hanushek, E. A. (1986). The Economics of Schooling Production and Efficiency in Public Schools. Journal of Economic Literature, 24(3), 1141-1177.
Hernandez, R. M. (2017). Impacto de las TIC en la educación : Retos y Perspectivas. Propósito y Representaciones, 5(1), 325-336. https://doi.org/10.20511/pyr2017.v5n1.149
Huertas Montes, A., & Pantoja Vallejo, A. (2016). Efectos de un programa educativo basado en el uso de las tic sobre el rendimiento académico y la motivación del alumnado en la asignatura de tecnología de educación secundaria. Educacion XX1, 19(2), 229-250. https://doi.org/10.5944/educXX1.14224
Humbhi, S., & tareen, shabbir. (2021). Measuring the Impact of ICT on Students’ Academic Performances: Evidence from Higher Educational Institutions of the Remote Areas of Pakistan. Library Philosophy and Practice, 2021(May).
Jenaro Río, C., Castaño Calle, R., Martín Pastor, M. E., & Flores Robana, N. (2018). Rendimiento académico en educación superior y su asociación con la participación activa en la plataforma Moodle. Estudios Sobre Educacion, 34, 177-198. https://doi.org/10.15581/004.34.177-198
Jencks, C. (1972). Inequality: A reassessment of the effect of family and schooling in America. En Inequality: A reassessment of the effect of family and schooling in America. Basic Books.
Jo Shan, F. (2013). ICT in Education : A Critical Literature Review and Its Implications. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology, 9(1), 112-125. https://eric.ed.gov/?id=EJ1182651
Mirete Ruíz, A. B., Orcajada Sánchez, N., & García Sánchez, F. A. (2009). Empleo de TIC en aulas universitarias. Webs Didácticas y su relación con rendimiento académico. https://webs.um.es/fags/docs/2012wd_calificaciones_redes.pdf
Moscoso Zamora, V. H., Balladres Ponguillo, K. A., & Zambrano Farías, F. J. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia docente para el desarrollo de una sociedad equitativa. Opuntia Brava, 13(3), 346-355. http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/1292
Muñoz-Repiso, A. G. V., & Tejedor, F. J. T. (2012). The incorporation of ICT in higher education. the contribution of ROC curves in the graphic visualization of differences in the analysis of the variables. British Journal of Educational Technology, 43(6), 901-919. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2011.01270.x
Mushtaq, I., & Nawaz Khan, S. (2012). Factors Affecting Students’ Academic Performance. Global Journal of Management and Business Research, 12(9), 2648-2652. https://doi.org/10.1109/nafips.2001.943641
Odell, B., Cutumisu, M., & Gierl, M. (2020). A scoping review of the relationship between students’ ICT and performance in mathematics and science in the PISA data. En Social Psychology of Education (Vol. 23, Número 6). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/s11218-020-09591-x
Pardo-Cueva, M., Armas, R., & Higuerey, Á. (2018). Intellectual capital and its influence on the profitability of Ecuadorian communication companies | El capital intelectual y su influencia en la rentabilidad de las empresas de comunicación ecuatorianas. RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, (E16), 335-347.
Pardo-Cueva, Mariuxi, Chamba-Rueda, L. M., Higuerey Gómez, Á., & Jaramillo-Campoverde, B. G. (2020). Las TIC y rendimiento académico en la educación superior: Una relación potenciada por el uso del Padlet. RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, 2020(E28), 934-944.
Parra Mosquera, C. A. (2012). TIC, conocimiento, educación y competencias tecnológicas en la formación de maestros. Nómadas, 36(abril), 145-159. https://www.redalyc.org/pdf/1051/105124264010.pdf
Román, M., & Murillo, F. J. (2014). Disponibilidad y uso de TIC en escuelas latinoamericanas : incidencia en el rendimiento escolar. Educação e Pesquisa, 40(4), 879-895. https://doi.org/10.1590/s1517-97022014121528
Rosero Lozano, J. M. (2016). Las TICs Aplicadas en la Educación y su correlación en el Rendimiento Académico. Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, 1, 49-52. https://doi.org/10.26910/issn.2528-8083vol1isscitt2016.2016pp49-52
Sharma, D., & Singh, V. (2011). ICT in universities of the Estern Himalayan region in India: Performance analysis. Turkish Online Journal of Distance Education, 12(1), 29-53. https://doi.org/10.17718/TOJDE.30688
Sothan, S. (2019). The determinants of academic performance: evidence from a Cambodian University. Studies in Higher Education, 44(11), 2096-2111. https://doi.org/10.1080/03075079.2018.1496408
Sunkel, G. (2006). Las Tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación en América Latina. Una exploración de indicadores. https://www.cepal.org/es/publicaciones/6133-tecnologias-la-informacion-la-comunicacion-tic-educacion-america-latina
Tomás-Miquel, J.-V., Expósito-Langa, M., & Sempere-Castello, S. (2014). Determinantes del rendimiento académico en los estudiantes de grado. Un estudio en administración y dirección de empresas. Revista de Investigación Educativa, 32(2), 379-392. https://doi.org/10.6018/rie.32.2.177581
Ullah, M. A., Alam, M. M., Shan-A-Alahi, A., Rahman, M. M., Masum, A. K. M., & Akter, N. (2019). Impact of ICT on students’ Academic performance: Applying association rule mining and Structured Equation modeling. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 10(8), 387-393. https://doi.org/10.14569/ijacsa.2019.0100852
UNESCO. (2005). Hacias las sociedades del conocimiento.
Zambrano Farías, F., & Balladares Ponguillo, K. A. (2017). Sociedad del conocimiento y las TEPs Knowledge society and TEPs. INNOVA Research Journal, 2(10), 169-177.
Zambrano Farías, F. J., Martínez Mayorga, R. X., Sánchez Pacheco, M. E., & Zambrano García, J. F. (2020). Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en el aula: una aplicación del Teorema de Bayes. INNOVA Research Journal, 5(3), 152-163. https://doi.org/10.33890/innova.v5.n3.2020.1469
Alderete, M. V., Di Meglio, G., & Formichella, M. M. (2017). Acceso a las TIC y rendimiento educativo: ¿una relación potenciada por su uso? Un análisis para España. Revista de Educacion, 2017(377), 54-79. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2017-377-353
Alderete, M. V., & Formichella, M. M. (2016). Efecto de las TIC en el rendimiento educativo: el Programa Conectar Igualdad en la Argentina. Revista Cepal, 119, 89-99.
Ariza, J., Saldarriaga, J. P., Reinoso, K. Y., & Tafur, C. D. (2021). Tecnologías de la información y la comunicación y desempeño académico en la educación media en Colombia. Lecturas de Economía, (94). https://doi.org/10.17533/udea.le.n94a338690
Barahona, U., P. (2014). Factores determinantes del rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Atacama. Estudios Pedagogicos, 40(1), 25-39. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052014000100002
Basri, W. S., Alandejani, J. A., & Almadani, F. M. (2018). ICT Adoption Impact on Students’ Academic Performance: Evidence from Saudi Universities. Education Research International. https://doi.org/10.1155/2018/1240197
Carrillo, P., Onofa, M., & Ponce, J. (2010). Information Technology and Student Achievement : Evidence from a Randomized Experiment in Ecuador Information Technology and Student Achievement : Evidence from a Randomized Experiment. En IBD Working Paper (IDB-WP-223; Número December). https://publications.iadb.org/en/publication/10627/information-technology-and-student-achievement-evidence-randomized-experiment
Carroll, J. B. (1963). A model of school learning. Teachers College Record, 64(8), 723-733. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1428-6_980
Castro Aristizabal, G., Castillo Caicedo, M., & Escandón, D. M. (2012). Las Tecnologías de la Información y Comunicación como determinante en el rendimiento académico escolar, Colombia 2006-2009. En E. Pacheco Vieiria (Ed.), Investigaciones de economía de la educación (7.a ed., pp. 889-904). Investigaciones de Economía de la Educación.
Chasco, C., Pumarada, M., & Contreras, J. (2017). Papel de las TIC en el Rendimiento académico : una aplicación con modelos de ecuaciones estructurales. En Investigaciones de Economía de la Educación, 12, 449-471. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7307848
Coleman, J. S., Campbell, E. Q., Hobson, C. J., McPartland, J., Mood, A. M., Weinfield, F. D., & York, R. L. (1966). Equality of educational Opportunity.
Dancer, D., Morrison, K., & Tarr, G. (2015). Measuring the effects of peer learning on students’ academic achievement in first-year business statistics, Studies in Higher Education, 40(10). https://doi.org/10.1080/03075079.2014.916671
Díaz-López, A., Mirete-Ruiz, A. B., & Maquilón-Sánchez, J. (2021). Adolescents’ perceptions of their problematic use of ict: Relationship with study time and academic performance. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(12). https://doi.org/10.3390/ijerph18126673
Durán Santomil, P., Maside Sanfiz, J. M., Rodeiro Pazos, D., & Cantorna Agra, S. (2015). Rendimiento académico y utilización de entornos virtuales de aprendizaje por los alumnos de una asignatura de contabilidad Academic performance and use of virtual learning environments for students of a curse of accounting. Educade: Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas, 6, 5-21. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5383202
Eng, T. S. (2005). A review of the impact of ICT on learning. International Education Journal, 6(5), 635-650. https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.463.9921&rep=rep1&type=pdf
Formichella, M. M., Alderete, M. V., & Di Meglio, G. (2015). El acceso a las TIC en el hogar como determinante del rendimiento educativo en el nivel medio: un análisis para Argentina. En M. Rahona López & J. Graves (Eds.), Investigaciones de la Economía de la Educación (1.a ed., pp. 357-374). Asociación de Economía de la Educación.
García-Valcárcel, A., & Tejedor Tejedor, F. (2010). Evaluación de procesos de innovación escolar basados en el uso de las TIC desarrollados en la comunidad de castilla y león. Revista de Educacion, 352(1), 125-147.
Godoy Rodríguez, C. E. (2006). Usos Educativos De Las Tic : Competencias tecnológicas y rendimiento académico de los universitarios barinenses, una perspectiva causal. Educere, 10(35), 661-670. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102006000400012
Gómez-Fernández, N., & Mediavilla, M. (2021). Exploring the relationship between Information and Communication Technologies (ICT) and academic performance: A multilevel analysis for Spain. Socio-Economic Planning Sciences, 77, 1-23. https://doi.org/10.1016/j.seps.2021.101009
Hanushek, E. A. (1972). Education and race: An analysis of the educational production process.
Hanushek, E. A. (1979). Conceptual and Empirical issues in the estimation of educational production functions. The Journal of Human Resources, 14(3), 351-388.
Hanushek, E. A. (1986). The Economics of Schooling Production and Efficiency in Public Schools. Journal of Economic Literature, 24(3), 1141-1177.
Hernandez, R. M. (2017). Impacto de las TIC en la educación : Retos y Perspectivas. Propósito y Representaciones, 5(1), 325-336. https://doi.org/10.20511/pyr2017.v5n1.149
Huertas Montes, A., & Pantoja Vallejo, A. (2016). Efectos de un programa educativo basado en el uso de las tic sobre el rendimiento académico y la motivación del alumnado en la asignatura de tecnología de educación secundaria. Educacion XX1, 19(2), 229-250. https://doi.org/10.5944/educXX1.14224
Humbhi, S., & tareen, shabbir. (2021). Measuring the Impact of ICT on Students’ Academic Performances: Evidence from Higher Educational Institutions of the Remote Areas of Pakistan. Library Philosophy and Practice, 2021(May).
Jenaro Río, C., Castaño Calle, R., Martín Pastor, M. E., & Flores Robana, N. (2018). Rendimiento académico en educación superior y su asociación con la participación activa en la plataforma Moodle. Estudios Sobre Educacion, 34, 177-198. https://doi.org/10.15581/004.34.177-198
Jencks, C. (1972). Inequality: A reassessment of the effect of family and schooling in America. En Inequality: A reassessment of the effect of family and schooling in America. Basic Books.
Jo Shan, F. (2013). ICT in Education : A Critical Literature Review and Its Implications. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology, 9(1), 112-125. https://eric.ed.gov/?id=EJ1182651
Mirete Ruíz, A. B., Orcajada Sánchez, N., & García Sánchez, F. A. (2009). Empleo de TIC en aulas universitarias. Webs Didácticas y su relación con rendimiento académico. https://webs.um.es/fags/docs/2012wd_calificaciones_redes.pdf
Moscoso Zamora, V. H., Balladres Ponguillo, K. A., & Zambrano Farías, F. J. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia docente para el desarrollo de una sociedad equitativa. Opuntia Brava, 13(3), 346-355. http://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/1292
Muñoz-Repiso, A. G. V., & Tejedor, F. J. T. (2012). The incorporation of ICT in higher education. the contribution of ROC curves in the graphic visualization of differences in the analysis of the variables. British Journal of Educational Technology, 43(6), 901-919. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2011.01270.x
Mushtaq, I., & Nawaz Khan, S. (2012). Factors Affecting Students’ Academic Performance. Global Journal of Management and Business Research, 12(9), 2648-2652. https://doi.org/10.1109/nafips.2001.943641
Odell, B., Cutumisu, M., & Gierl, M. (2020). A scoping review of the relationship between students’ ICT and performance in mathematics and science in the PISA data. En Social Psychology of Education (Vol. 23, Número 6). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/s11218-020-09591-x
Pardo-Cueva, M., Armas, R., & Higuerey, Á. (2018). Intellectual capital and its influence on the profitability of Ecuadorian communication companies | El capital intelectual y su influencia en la rentabilidad de las empresas de comunicación ecuatorianas. RISTI - Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, (E16), 335-347.
Pardo-Cueva, Mariuxi, Chamba-Rueda, L. M., Higuerey Gómez, Á., & Jaramillo-Campoverde, B. G. (2020). Las TIC y rendimiento académico en la educación superior: Una relación potenciada por el uso del Padlet. RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, 2020(E28), 934-944.
Parra Mosquera, C. A. (2012). TIC, conocimiento, educación y competencias tecnológicas en la formación de maestros. Nómadas, 36(abril), 145-159. https://www.redalyc.org/pdf/1051/105124264010.pdf
Román, M., & Murillo, F. J. (2014). Disponibilidad y uso de TIC en escuelas latinoamericanas : incidencia en el rendimiento escolar. Educação e Pesquisa, 40(4), 879-895. https://doi.org/10.1590/s1517-97022014121528
Rosero Lozano, J. M. (2016). Las TICs Aplicadas en la Educación y su correlación en el Rendimiento Académico. Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, 1, 49-52. https://doi.org/10.26910/issn.2528-8083vol1isscitt2016.2016pp49-52
Sharma, D., & Singh, V. (2011). ICT in universities of the Estern Himalayan region in India: Performance analysis. Turkish Online Journal of Distance Education, 12(1), 29-53. https://doi.org/10.17718/TOJDE.30688
Sothan, S. (2019). The determinants of academic performance: evidence from a Cambodian University. Studies in Higher Education, 44(11), 2096-2111. https://doi.org/10.1080/03075079.2018.1496408
Sunkel, G. (2006). Las Tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación en América Latina. Una exploración de indicadores. https://www.cepal.org/es/publicaciones/6133-tecnologias-la-informacion-la-comunicacion-tic-educacion-america-latina
Tomás-Miquel, J.-V., Expósito-Langa, M., & Sempere-Castello, S. (2014). Determinantes del rendimiento académico en los estudiantes de grado. Un estudio en administración y dirección de empresas. Revista de Investigación Educativa, 32(2), 379-392. https://doi.org/10.6018/rie.32.2.177581
Ullah, M. A., Alam, M. M., Shan-A-Alahi, A., Rahman, M. M., Masum, A. K. M., & Akter, N. (2019). Impact of ICT on students’ Academic performance: Applying association rule mining and Structured Equation modeling. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 10(8), 387-393. https://doi.org/10.14569/ijacsa.2019.0100852
UNESCO. (2005). Hacias las sociedades del conocimiento.
Zambrano Farías, F., & Balladares Ponguillo, K. A. (2017). Sociedad del conocimiento y las TEPs Knowledge society and TEPs. INNOVA Research Journal, 2(10), 169-177.
Zambrano Farías, F. J., Martínez Mayorga, R. X., Sánchez Pacheco, M. E., & Zambrano García, J. F. (2020). Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en el aula: una aplicación del Teorema de Bayes. INNOVA Research Journal, 5(3), 152-163. https://doi.org/10.33890/innova.v5.n3.2020.1469
Published
2022-05-07
How to Cite
Martínez Mayorga, R. X., Rivera Naranjo, C. I., Sánchez Pacheco, M. E., & Zambrano Farías, F. J. (2022). Tecnologías de Información y Comunicación en el rendimiento académico estudiantil. Revista Venezolana De Gerencia, 27(7), 313-327. https://doi.org/10.52080/rvgluz.27.7.21
Section
Una mirada desde la gestión de instituciones educativas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
