Educación Superior pospandemia. Las asimetrías de la brecha tecnológica

• Marianela Acuña Ortigoza
• Carla Gabriela Sánchez Acuña

DOI: https://doi.org/10.37960/rvg.v25i92.34304

Resumen

.

Citas

Casanova, H. (2020). Educación y pandemia: el futuro que vendrá. IISUE (2020). educación y pandemia. Una visión académica, UNAM. México. https://www.iisue.unam.mx/investigacion/textos/educacion_pandemia.pdf.

Barrón, M. (2020). La educación en línea. Transiciones y disrupciones en Educación y pandemia. Una visión académica. IISUE (2020).UNAM.https://www.iisue.unam.mx/investigacion/textos/educacion_pandemia.pdf.

Bonilla-Molina, L. (2018). Apagón Pedagógico Global. Las instituciones educativas en la cuarta revolución industrial y la era de la singularidad. https://centrodeinvestigacionclacsoriusmex.files.wordpress.com/2019/04/apagocc81n-pedagocc81gico-global.pdf.

Foucault, M. (2002). Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión. Siglo XXI Editores.

Lloyd, M. (2020). Desigualdades educativas y la brecha digital en tiempos de COVID-19 en Educación y pandemia. Una visión académica.

IISUE (2020). UNAM. https://www.iisue.unam.mx/investigacion/textos/educacion_pandemia.pdf.

UNESCO (2020). El coronavirus covid-19 y la educaciónsuperior: impacto y recomendaciones.https://www.iesalc.unesco.org/2020/04/02/elcoronavirus-covid-19-y-la-educacion-superior-impacto-yrecomendaciones/.

UNESCO IESALC (2020). COVID-19 y educación superior: De los efectos inmediatos al día después. Análisis de impactos, respuestas políticas y recomendaciones. https://es.unesco.org/covid19/globaleducationcoalition

Unión Internacional de Telecomunicaciones UIT (2017). ICT Development Index 2017. Up data. https://www.itu.int/net4/ITU-D/idi/2017/index.html#idi2017comparison-tab.