Vol. 7 No. 1 (2000)

Editorial

• Editorial.

  Virginia Pirela Salas

  • PDF (Español (España))

Artículos

• Hacia el nuevo paradigma de universidad contemporánea.

  Juliana Ferrer, Caterina Clemenza, Alix Belén Rivera

  • PDF (Español (España))
• Un modelo constructivista para la comunicación en la enseñanza de la matemática.

  Rexne Castro

  • PDF (Español (España))
• Relación entre locus de control y rendimiento académico en matemática.

  Ana Ismenia Hernández, Isneira Huerta

  • PDF (Español (España))
• Relación entre el dominio de los formalismos matemáticos y la resolución de problemas.

  Paola Molero

  • PDF (Español (España))
• Situaciones cognitivas, creencias y resolución de problemas matemáticos.

  María Escalona, Fredefinda Nava, Rafael Luque, Yaneth Ríos, María Baptista, íngel Vílchez

  • PDF (Español (España))
• Algunos fundamentos teóricos del uso de las TIC para la comunicación de contenidos matemáticos.

  Víctor Riveros

  • PDF (Español (España))
• Mecanismos de inserción de los profesionales en el mercado de trabajo.

  Jenny Ocando

  • PDF (Español (España))
• Modelo NOR-MA para el diseño y rediseño curricular en las instituciones de educación superior.

  Noraida Marcano

  • PDF (Español (España))

• Instrucciones a los autores.

  Encuentro Educacional

  • PDF (Español (España))