La La metodología de la Filosofía para niños y niñas (FpNN) y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en la escuela

The Philosophy for Boys and Girls (FpNN) methodology and the development of critical and creative thinking at school

• José Del Carmen Jaimes Morales Universidad de Cartagena-Colombia https://orcid.org/0000-0002-4827-2473
• Lili María Aaron Zubiria Universidad de La Guajira-Colombia https://orcid.org/0000-0003-4105-0541
• William Pérez Cantillo Universidad de Cartagena-Colombia https://orcid.org/0000-0001-5429-9747

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.5655790

Palabras clave: Programa Filosofía para Niños y Niñas, escuela, rol del docente, pensamiento crítico y creativo

Resumen

El propósito de este artículo es enfatizar la relevancia y las virtudes del Programa de Filosofía para niños y niñas (FpNN) como herramienta que ayuda a fortalecer el pensamiento crítico y creativo en la escuela, a partir de las novelas, la Comunidad de Indagación, el diálogo, y especialmente, los retos y desafíos a los que se enfrenta el docente (coordinador-maestro) en las aulas de clase con la propuesta de Matthew Lipman. Se propone el método de Lipman, ya que demuestra que utilizando como espacio una comunidad de indagación o investigación, con un curiculum o novelas seccionadas por edades, a través del diálogo filosófico,  y el manejo eficiente de un facilitador o docente,se puede estimular el interés en los niños y jóvenes por la lectura, incitar su curiosidad, provocarla reflexión y promover que niños y niñas desarrollen su capacidad crítica, su creatividad y su compromiso ético.

Citas

Piaget, Jean (1981) “El desarrollo mental del niño”, en Seis estudios de psicología, Seix Barral, Barcelona, pp. 94 y ss.

Dewey, J (1998) “Cómo pensamos”, Edit. Paidós, Barcelona, pág. 29

Curiel Gómez, R.Y., Marenco Alarcón, E.E & Alvarado Bawad, M.B (2021) “Filosofía para niños y niñas: una herramienta para fortalecer la lectura en el aula y el pensamiento crítico”. Revista de Filosofía, Vol. 38 Número Especial. Maracaibo-Venezuela, p. 23.

Tuirán, B (2019)“La “comunidad de indagación” en la filosofía para niños de Mathew Lipman”. Universidad de Cartagena Facultad de Ciencias Humanas Programa de Filosofía Cartagena de Indias, Colombia, p. 13

Lipman, M (1991) “Pensamiento Complejo y Educación” Edic. De la Torre, Madrid, p. 13

Lipman, M (1987) “El crecimiento de la mente”. New Jersey, USA: Universidad de Columbia, p.15