Equidad de género: Desafíos educativos para empoderar a las mujeres y reducir las desigualdades
Palabras clave:
Equidad de género, educación inclusiva, empoderamiento femenino, desarrollo sostenible, Objetivos de Desarrollo Sostenible
Resumen
El presente artículo analiza los retos formativos para reducir las desigualdades de género mediante la educación articulada con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 5 “Igualdad de género”. A través de una revisión documental crítica, se privilegia la búsqueda de información relacionada con conceptos como la equidad de género, el empoderamiento femenino y la transformación cultural. La metodología cualitativa empleada incluyó la selección y análisis de fuentes académicas, informes de organismos internacionales y documentos normativos, en los que se priorizaron aquellos que abordaran la relación entre género y educación desde una perspectiva interdisciplinaria. Se destaca en los resultados que las mujeres enfrentan barreras significativas en el acceso a la educación, el empleo y la participación política. Sin embargo, procesos educativos inclusivos y transformadores pueden hacer frente a los roles tradicionales, promover el liderazgo femenino y construir una sociedad más equitativa. Este enfoque no solo favorece el desarrollo sostenible, sino que también impulsa cambios culturales en beneficio de todas las personas. Las conclusiones enfatizan en la necesidad de articular esfuerzos entre gobiernos, instituciones educativas y comunidades para garantizar entornos educativos equitativos, así como seguros, esenciales para empoderar las mujeres y aportar al progreso social.
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Citas
Arias, J. F., y Espinoza, L. E. (2025). Empoderamiento femenino: Una mirada desde la igualdad de género y la empleabilidad en universidades peruanas. European Public y Social Innovation Review, 10, 1-18. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-619
Bandura, A. (1993). Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning. Educational Psychologist, 28(2), 117-148. https://doi.org/10.1207/s15326985ep2802_3
Bucaram, R., Quinde, V., Quinde, F., y Vera, P. (2023). Discriminación de género en el mercado laboral: Una mirada desde los egresados de la Universidad Agraria-Ecuador. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIX(E-7), 101-112. https://doi.org/10.31876/rcs.v29i.40450
Calabuig, M. A. (2017). La universidad como espacio de empoderamiento: Los seminarios de oratoria y debate, una oportunidad para el fomento del liderazgo femenino. Dossiers Feministes, 22, 73-85. https://raco.cat/index.php/DossiersFeministes/article/view/328072
Connell, R. W. (2014). Gender: In World Perspective. Polity Press.
Crenshaw, K. (1989). Demarginalizing the intersection of race and sex: A Black feminist critique of antidiscrimination doctrine, feminist theory, and antiracist politics. University of Chicago Legal Forum, 1989, 139-167. http://chicagounbound.uchicago.edu/uclf/vol1989/iss1/8
De Beauvoir, S. (2017). El segundo sexo. Ediciones Cátedra.
Fernández, A. (2 de julio de 2018). Cada vez hay más hombres igualitarios sin ningún coste para su masculinidad. El País. https://smoda.elpais.com/feminismo/cada-vez-hay-mas-hombres-comprometidos-y-mas-igualitarios-sin-ningun-coste-para-su-masculinidad/
Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI.
García, V. F., Cruz, E., y Mejía, C. (2022). Factores que impulsan e inhiben el empoderamiento femenino: Una revisión de literatura. Revista Reflexiones, 101(1), 121-140. https://doi.org/10.15517/rr.v101i1.43649
García-Cabrera, A. M., y Cedres-Hernández, Y. (2024). Igualdad de género en el mercado laboral: Retos y cambio institucional. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXX(1), 77-96. https://doi.org/10.31876/rcs.v30i1.41639
Hooks, B. (1994). Teaching to transgress: Education as the practice of freedom. Routledge.
Lechuga, J., Ramírez, G., y Guerrero, M. (2018). Educación y género. El largo trayecto de la mujer hacia la modernidad en México. Economía UNAM, 15(43), 110-139. http://revistaeconomia.unam.mx/index.php/ecu/article/view/387
Miralles-Cardona, C., Cardona-Moltó, M. C., y Chiner, E. (2020). La perspectiva de género en la formación inicial docente: Estudio descriptivo de las percepciones del alumnado. Educación XX1, 23(2), 231-257. https://doi.org/10.5944/educxx1.23899
Muñoz, C. (2020). Políticas de igualdad de género en la Educación Y Formación Técnica y Profesional (EFTP) en América Latina. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000375587
Noddings, N. (2010). Moral education and caring. Theory and Research in Education, 8(2), 145-151. https://doi.org/10.1177/1477878510368617
Nussbaum, M. C. (2000). Women and human development: The capabilities approach. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511841286
Nussbaum, M. C., y Glover, J. (Eds.). (1995). Women, culture, and development: A study of human capabilities. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/0198289642.001.0001
Organización de las Naciones Unidas - ONU (1948). Declaración Universal de Derechos Humanos. ONU. https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights
Organización de las Naciones Unidas – ONU (2015). La Asamblea General adopta la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Naciones Unidas. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/2015/09/la-asamblea-general-adopta-la-agenda-2030-para-el-desarrollo-sostenible
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - UNESCO (2020). Informe de seguimiento de la Educación en el mundo 2020. Informe sobre género. Una nueva generación: 25 años de esfuerzos en favor de la igualdad de género en la educación. UNESCO. https://gem-report-2020.unesco.org/es/genero/
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - UNESCO (2021). Igualdad de género y educación: Del acceso al empoderamiento. UNESCO. https://www.unesco.org/es/gender-equality/education
Organización Mundial de la Salud – OMS (23 de agosto de 2018). Género y salud. OMS. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/gender
Pando, T. T., Cangalaya-Sevillano, L. M., Herrera, Z. E., y Cabrejos, R. E. (2022). Liderazgo y empoderamiento en las mujeres empresarias en el Perú. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVIII(E-5), 234-245. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i.38159
Quintero, M., Almanza, K., y Díaz, I. M. (2025). Empoderamiento de la mujer migrante: Un análisis crítico a partir del contexto latinoamericano y global. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXXI(1), 451-461. https://doi.org/10.31876/rcs.v31i1.43522
Reyes, J. R., Aguirre, M. D. C., Ordóñez, M. E., y Useche, M. C. (2023). Docencia universitaria en el Ecuador: Desafíos desde el enfoque de género. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIX(3), 236-248. https://doi.org/10.31876/rcs.v29i3.40709
Ridgeway, C. L. (2011). Enmarcada por el género: Cómo persiste la desigualdad de género en el mundo moderno. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199755776.001.0001
Rodríguez, E. (2016). Nuevas escritoras nigerianas: Chimamanda Ngozi Adichie, feminismo(s) africano(s) y «el peligro de una sola historia». Asparkía. Investigació Feminista, (28), 33-49. https://www.raco.cat/index.php/Asparkia/article/view/318691
Rodríguez, G., Gil, J., y García, E. (2013). Metodología de la investigación cualitativa. Ediciones Aljibe, S.L.
Ruiz-Ruiz, M. F., Noriega-Aranibar, M. T., y Pease-Dreibelbis, M. A. (2021). Brecha de género en la graduación de ingenieras industriales peruanas. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(4), 341-360. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i4.37277
Scott, J. W. (1996). El género: Una categoría útil para el análisis histórico. En M. Lamas (Comp.), El género: La construcción cultural de la diferencia sexual (pp. 265-302). PUEG, Grupo Editorial Miguel Ángel Porrúa.
Seabra, R. A. (3 de julio de 2009). La identidad de género en la Edad Media, una cuestión polémica [Discurso principal]. Conferencia en el XIV Curso de Estudios de la Cátedra de Estudios Medievales del Comtat d’Urgell, Balaguer, España.
Sen, A. (2000a). El desarrollo como libertad. Gaceta Ecológica, (55), 14-20.
Sen, A. (2000b). Desarrollo y libertad. Editorial Planeta Argentina.
Stolcke, V. (2000). ¿Es el sexo para el género lo que la raza para la etnicidad... y la naturaleza para la sociedad? Política y Cultura, (14), 25–60. https://polcul.xoc.uam.mx/index.php/polcul/article/view/821
Stoller, R. J. (1994). Sex and gender: The development of masculinity and femininity. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429479915
Subrahmanian, R. (2005). Gender equality in education: Definitions and measurements. International Journal of Educational Development, 25(4), 395-407. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2005.04.003
UNICEF (2006). The state of the world’s children 2007. Women and children: The double dividend of gender equality. UNICEF. https://www.unicef.org/media/84811/file/SOWC-2007.pdf
Vera, L. (2020). Enfoque de género, violencia de género y políticas públicas: Un acercamiento desde las ciencias sociales al marco jurídico ecuatoriano. ReHuSo, 5(1), 21-36. https://doi.org/10.33936/rehuso.v5i1.2186
Bandura, A. (1993). Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning. Educational Psychologist, 28(2), 117-148. https://doi.org/10.1207/s15326985ep2802_3
Bucaram, R., Quinde, V., Quinde, F., y Vera, P. (2023). Discriminación de género en el mercado laboral: Una mirada desde los egresados de la Universidad Agraria-Ecuador. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIX(E-7), 101-112. https://doi.org/10.31876/rcs.v29i.40450
Calabuig, M. A. (2017). La universidad como espacio de empoderamiento: Los seminarios de oratoria y debate, una oportunidad para el fomento del liderazgo femenino. Dossiers Feministes, 22, 73-85. https://raco.cat/index.php/DossiersFeministes/article/view/328072
Connell, R. W. (2014). Gender: In World Perspective. Polity Press.
Crenshaw, K. (1989). Demarginalizing the intersection of race and sex: A Black feminist critique of antidiscrimination doctrine, feminist theory, and antiracist politics. University of Chicago Legal Forum, 1989, 139-167. http://chicagounbound.uchicago.edu/uclf/vol1989/iss1/8
De Beauvoir, S. (2017). El segundo sexo. Ediciones Cátedra.
Fernández, A. (2 de julio de 2018). Cada vez hay más hombres igualitarios sin ningún coste para su masculinidad. El País. https://smoda.elpais.com/feminismo/cada-vez-hay-mas-hombres-comprometidos-y-mas-igualitarios-sin-ningun-coste-para-su-masculinidad/
Freire, P. (2005). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI.
García, V. F., Cruz, E., y Mejía, C. (2022). Factores que impulsan e inhiben el empoderamiento femenino: Una revisión de literatura. Revista Reflexiones, 101(1), 121-140. https://doi.org/10.15517/rr.v101i1.43649
García-Cabrera, A. M., y Cedres-Hernández, Y. (2024). Igualdad de género en el mercado laboral: Retos y cambio institucional. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXX(1), 77-96. https://doi.org/10.31876/rcs.v30i1.41639
Hooks, B. (1994). Teaching to transgress: Education as the practice of freedom. Routledge.
Lechuga, J., Ramírez, G., y Guerrero, M. (2018). Educación y género. El largo trayecto de la mujer hacia la modernidad en México. Economía UNAM, 15(43), 110-139. http://revistaeconomia.unam.mx/index.php/ecu/article/view/387
Miralles-Cardona, C., Cardona-Moltó, M. C., y Chiner, E. (2020). La perspectiva de género en la formación inicial docente: Estudio descriptivo de las percepciones del alumnado. Educación XX1, 23(2), 231-257. https://doi.org/10.5944/educxx1.23899
Muñoz, C. (2020). Políticas de igualdad de género en la Educación Y Formación Técnica y Profesional (EFTP) en América Latina. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000375587
Noddings, N. (2010). Moral education and caring. Theory and Research in Education, 8(2), 145-151. https://doi.org/10.1177/1477878510368617
Nussbaum, M. C. (2000). Women and human development: The capabilities approach. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511841286
Nussbaum, M. C., y Glover, J. (Eds.). (1995). Women, culture, and development: A study of human capabilities. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/0198289642.001.0001
Organización de las Naciones Unidas - ONU (1948). Declaración Universal de Derechos Humanos. ONU. https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights
Organización de las Naciones Unidas – ONU (2015). La Asamblea General adopta la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Naciones Unidas. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/2015/09/la-asamblea-general-adopta-la-agenda-2030-para-el-desarrollo-sostenible
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - UNESCO (2020). Informe de seguimiento de la Educación en el mundo 2020. Informe sobre género. Una nueva generación: 25 años de esfuerzos en favor de la igualdad de género en la educación. UNESCO. https://gem-report-2020.unesco.org/es/genero/
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - UNESCO (2021). Igualdad de género y educación: Del acceso al empoderamiento. UNESCO. https://www.unesco.org/es/gender-equality/education
Organización Mundial de la Salud – OMS (23 de agosto de 2018). Género y salud. OMS. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/gender
Pando, T. T., Cangalaya-Sevillano, L. M., Herrera, Z. E., y Cabrejos, R. E. (2022). Liderazgo y empoderamiento en las mujeres empresarias en el Perú. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVIII(E-5), 234-245. https://doi.org/10.31876/rcs.v28i.38159
Quintero, M., Almanza, K., y Díaz, I. M. (2025). Empoderamiento de la mujer migrante: Un análisis crítico a partir del contexto latinoamericano y global. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXXI(1), 451-461. https://doi.org/10.31876/rcs.v31i1.43522
Reyes, J. R., Aguirre, M. D. C., Ordóñez, M. E., y Useche, M. C. (2023). Docencia universitaria en el Ecuador: Desafíos desde el enfoque de género. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIX(3), 236-248. https://doi.org/10.31876/rcs.v29i3.40709
Ridgeway, C. L. (2011). Enmarcada por el género: Cómo persiste la desigualdad de género en el mundo moderno. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199755776.001.0001
Rodríguez, E. (2016). Nuevas escritoras nigerianas: Chimamanda Ngozi Adichie, feminismo(s) africano(s) y «el peligro de una sola historia». Asparkía. Investigació Feminista, (28), 33-49. https://www.raco.cat/index.php/Asparkia/article/view/318691
Rodríguez, G., Gil, J., y García, E. (2013). Metodología de la investigación cualitativa. Ediciones Aljibe, S.L.
Ruiz-Ruiz, M. F., Noriega-Aranibar, M. T., y Pease-Dreibelbis, M. A. (2021). Brecha de género en la graduación de ingenieras industriales peruanas. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(4), 341-360. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i4.37277
Scott, J. W. (1996). El género: Una categoría útil para el análisis histórico. En M. Lamas (Comp.), El género: La construcción cultural de la diferencia sexual (pp. 265-302). PUEG, Grupo Editorial Miguel Ángel Porrúa.
Seabra, R. A. (3 de julio de 2009). La identidad de género en la Edad Media, una cuestión polémica [Discurso principal]. Conferencia en el XIV Curso de Estudios de la Cátedra de Estudios Medievales del Comtat d’Urgell, Balaguer, España.
Sen, A. (2000a). El desarrollo como libertad. Gaceta Ecológica, (55), 14-20.
Sen, A. (2000b). Desarrollo y libertad. Editorial Planeta Argentina.
Stolcke, V. (2000). ¿Es el sexo para el género lo que la raza para la etnicidad... y la naturaleza para la sociedad? Política y Cultura, (14), 25–60. https://polcul.xoc.uam.mx/index.php/polcul/article/view/821
Stoller, R. J. (1994). Sex and gender: The development of masculinity and femininity. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429479915
Subrahmanian, R. (2005). Gender equality in education: Definitions and measurements. International Journal of Educational Development, 25(4), 395-407. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2005.04.003
UNICEF (2006). The state of the world’s children 2007. Women and children: The double dividend of gender equality. UNICEF. https://www.unicef.org/media/84811/file/SOWC-2007.pdf
Vera, L. (2020). Enfoque de género, violencia de género y políticas públicas: Un acercamiento desde las ciencias sociales al marco jurídico ecuatoriano. ReHuSo, 5(1), 21-36. https://doi.org/10.33936/rehuso.v5i1.2186
Publicado
2025-06-23
Cómo citar
Arroyave T., L. M., Gallego H., A. M., Urzola B., H. E., & Rodríguez T., L. S. (2025). Equidad de género: Desafíos educativos para empoderar a las mujeres y reducir las desigualdades. Revista De Ciencias Sociales, 31, 618-632. https://doi.org/10.31876/rcs.v31i.44032
Sección
Artículos
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
1.jpg)
1.jpg)
