Determinantes del desempeño gerencial: Instituciones de Educación Superior del departamento Atlántico-Colombia frente al Covid-19
Abstract
El objetivo de esta investigación fue caracterizar los elementos determinantes del desempeño gerencial en Instituciones de Educación Superior del departamento del Atlántico-Colombia frente al COVID-19. Metodológicamente, es una investigacion descriptiva con un diseño no experimental, transeccional y de campo. La población estuvo integrada por (54) docentes constituyentes de 4 instituciones de gestión pública y privada del departamento del Atlántico-Colombia. Como técnica de recolección de datos se usó la observación mediante encuesta y como instrumento la entrevista. La validez se realizó a través del juicio de expertos y la confiabilidad se determinó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach alcanzándose los valores 0,91. El análisis de los datos fue mediante estadística descriptiva, estimándose medidas de tendencia central, así como de dispersión. Los resultados indican que en las instituciones de educacion superior estudiadas, se ha generado un proceso de integración del personal académico y administrativo, promoviendo un ambiente de trabajo idóneo, una vision de modernización de los procesos, la autoregulación del docente para impartir las cátedras, asi como una filosofía de vida que permite responder a los procesos socio familiares que ha traído el COVID 19. En conclusión, se evidenció un desempeño gerencial caracterizado por cumplimiento de aspectos propios de la labor directiva.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Arana, C. (2020). “El oriente de Cali no tiene ni Dios ni ley”: Redes sociales digitales y violencia racializada a propósito de la COVID-19. SUMMA. Revista Disciplinaria en Ciencias Económicas y Sociales, 2(E), 217-243. https://doi.org/10.47666/summa.2.esp.14
Araya-Castillo, L., y Rivera-Arroyo, J. (2021). ¿Cómo las instituciones de educación superior deben enfrentar los nuevos desafíos del entorno? Nota de actualidad. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(1), 22-32. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i1.35293
Barbera, N., Hernández, E., y Vega, A. (2020). Desafíos de la gestión pedagógica en la virtualidad ante la crisis del COVID-19. SUMMA. Revista Disciplinaria en Ciencias Económicas y Sociales, 2(E), 43-48. https://doi.org/10.47666/summa.2.esp.05
Castro, J. (2010). Nuevos aportes de la evaluación y calidad de la educación. Procesos y resultados. Cooperativa Editorial Magisterio.
Castro, B. R., Durán S. E., Mora, Y., Castro, R., Ballestas, M. D. R., y Tamara, J. (2020). El aprendizaje como eje estratégico del desarrollo organizacional en PYMEs de Barranquilla (Colombia). Revista Espacios, 41(41), 194-205.
Chiavenato, I. (2011). Administración de recursos humanos. El capital humano de las organizaciones. McGraw-Hill/ Interamericana Editores, S. A.
Cortina, A., y Conill, J. (2014). La responsabilidad ética de la sociedad civil. Mediterráneo Económico, (26), 13-29.
David, F. (2013). Strategic management: Concepts and cases. Pearson Education.
De La Cuesta, M., De La Cruz, C., y Rodríguez, J. M. (2010). Responsabilidad social universitaria. Netbiblo.
Díaz, A., y Serra, L. (2020). Competencias digitales del docente universitario. SUMMA. Revista Disciplinaria en Ciencias Económicas y Sociales, 2(1), 105-125.
Duran, S. E., Parra, M. A., y García, J. E. (2018). El aprendizaje como técnica de mejora continua en la gestión de desarrollo organizacional en Pymes Colombianas. El conocimiento como base del desarrollo económico y social entre los retos actuales, 1(1), 97-114.
Durán, S., Sierra, P., y Castro, R. (2019). El docente como agente promotor de la educación inclusiva y multicultural. En Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Eds.), Memorias I Congreso Internacional de Investigación en Educación Superior (pp. 40-53). Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Francés, A. (2006). Estrategia y planes para la empresa: Con el cuadro de mando integral. Pearson Educación de México, S. A.
Garcés, J., y Mora, C. (2020). Estrategias de aprendizaje para mitigar la deserción estudiantil en el marco de la COVID-19. SUMMA. Revista Disciplinaria en Ciencias Económicas y Sociales, 2(E), 49-55.
García, J. E., Durán, S. E., Cardeño, E., Prieto, R., García, E., y Paz, A. (2017). Proceso de planificación estratégica: Etapas ejecutadas en pequeñas y medianas empresas para optimizar la competitividad. Revista Espacios, 38(52), 1-14.
García, J. E., Durán, S. E., Hernández, J. C., y Moreno, M. E. (2018). Estrategias gerenciales para fomentar las competencias laborales en el Sector Hotelero de la Costa Caribe colombiana. Revista de Investigación SIGMA, 5(2), 8-22.
Guédez, M. (2008). Responsabilidad social de las universidades hispanoamericanas para la animación de la cultura emprendedora regional. Universidad Nacional de San Martin.
Hernández, S. (2011). Introducción a la administración: Teoría general administrativa. Origen, evolución y vanguardia. McGraw-Hill.
Koontz, H., Weihrich, H., y Cannice, M. (2017). Elementos de la administración. McGraw-Hill.
Macías, A. J. (2020). Reacción de la sociedad civil y el tercer sector en el abordaje de las pandemias. Nota de actualidad. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(2), 16-20. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i2.32417
Martínez-Garcés, J., Burbano-Vallejo, M., y Burbano-Vallejo, E. (2019). Obstáculos y perspectivas al emplear tecnologías de información para enseñar contabilidad. Educación y Humanismo, 21(37), 104-119. https://doi.org/10.17081/eduhum.21.37.3461
Martínez-Garcés, J., y Garcés-Fuenmayor, J. (2020). Competencias digitales docentes y el reto de la educación virtual derivado de la COVID-19. Educación y Humanismo, 22(39), 1-16. https://doi.org/10.17081/eduhum.22.39.4114
Moya, F., López, D. D., y Artigas, W. (2018). Herramientas gerenciales desde el enfoque socio crítico en universidades: Estudio exploratorio en Venezuela y Colombia. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIV(1), 101-112.
Parra, M., Visbal, O., Durán, S. E., y Badde, G. (2019). Calidad de la comunicación y actitud de los empleados ante procesos de cambio organizacional. Interdisciplinaria: Revista de Psicología y Ciencias Afines, (1), 155-170.
Pérez, J. M., Dorado, A., Rodríguez, M. D. M., y López, J. (2020). Resiliencia para la promoción de la salud en la crisis COVID-19 en España. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(4), 52-63. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i4.34649
Porter, M. E. (2009). Ser competitivo. Ediciones Deusto.
Robbins, S. P., y Coulter, M. (2014). Administración. Editorial Pearson Education
Rubio-Rodríguez, G. A., Estrada, J. M., y Pedraza, G. (2020). Responsabilidad social universitaria: Incidencia en diferentes grupos de interés en una universidad colombiana. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(4), 180-189. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i4.34656
Tiramonti, G. (2011). Educación secundaria Argentina: Dinámicas de selección y diferenciación. Cadernos de Pesquisa, 41(144), 692-709. https://doi.org/10.1590/S0100-15742011000300003
Araya-Castillo, L., y Rivera-Arroyo, J. (2021). ¿Cómo las instituciones de educación superior deben enfrentar los nuevos desafíos del entorno? Nota de actualidad. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVII(1), 22-32. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i1.35293
Barbera, N., Hernández, E., y Vega, A. (2020). Desafíos de la gestión pedagógica en la virtualidad ante la crisis del COVID-19. SUMMA. Revista Disciplinaria en Ciencias Económicas y Sociales, 2(E), 43-48. https://doi.org/10.47666/summa.2.esp.05
Castro, J. (2010). Nuevos aportes de la evaluación y calidad de la educación. Procesos y resultados. Cooperativa Editorial Magisterio.
Castro, B. R., Durán S. E., Mora, Y., Castro, R., Ballestas, M. D. R., y Tamara, J. (2020). El aprendizaje como eje estratégico del desarrollo organizacional en PYMEs de Barranquilla (Colombia). Revista Espacios, 41(41), 194-205.
Chiavenato, I. (2011). Administración de recursos humanos. El capital humano de las organizaciones. McGraw-Hill/ Interamericana Editores, S. A.
Cortina, A., y Conill, J. (2014). La responsabilidad ética de la sociedad civil. Mediterráneo Económico, (26), 13-29.
David, F. (2013). Strategic management: Concepts and cases. Pearson Education.
De La Cuesta, M., De La Cruz, C., y Rodríguez, J. M. (2010). Responsabilidad social universitaria. Netbiblo.
Díaz, A., y Serra, L. (2020). Competencias digitales del docente universitario. SUMMA. Revista Disciplinaria en Ciencias Económicas y Sociales, 2(1), 105-125.
Duran, S. E., Parra, M. A., y García, J. E. (2018). El aprendizaje como técnica de mejora continua en la gestión de desarrollo organizacional en Pymes Colombianas. El conocimiento como base del desarrollo económico y social entre los retos actuales, 1(1), 97-114.
Durán, S., Sierra, P., y Castro, R. (2019). El docente como agente promotor de la educación inclusiva y multicultural. En Universidad Pedagógica Experimental Libertador (Eds.), Memorias I Congreso Internacional de Investigación en Educación Superior (pp. 40-53). Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Francés, A. (2006). Estrategia y planes para la empresa: Con el cuadro de mando integral. Pearson Educación de México, S. A.
Garcés, J., y Mora, C. (2020). Estrategias de aprendizaje para mitigar la deserción estudiantil en el marco de la COVID-19. SUMMA. Revista Disciplinaria en Ciencias Económicas y Sociales, 2(E), 49-55.
García, J. E., Durán, S. E., Cardeño, E., Prieto, R., García, E., y Paz, A. (2017). Proceso de planificación estratégica: Etapas ejecutadas en pequeñas y medianas empresas para optimizar la competitividad. Revista Espacios, 38(52), 1-14.
García, J. E., Durán, S. E., Hernández, J. C., y Moreno, M. E. (2018). Estrategias gerenciales para fomentar las competencias laborales en el Sector Hotelero de la Costa Caribe colombiana. Revista de Investigación SIGMA, 5(2), 8-22.
Guédez, M. (2008). Responsabilidad social de las universidades hispanoamericanas para la animación de la cultura emprendedora regional. Universidad Nacional de San Martin.
Hernández, S. (2011). Introducción a la administración: Teoría general administrativa. Origen, evolución y vanguardia. McGraw-Hill.
Koontz, H., Weihrich, H., y Cannice, M. (2017). Elementos de la administración. McGraw-Hill.
Macías, A. J. (2020). Reacción de la sociedad civil y el tercer sector en el abordaje de las pandemias. Nota de actualidad. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(2), 16-20. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i2.32417
Martínez-Garcés, J., Burbano-Vallejo, M., y Burbano-Vallejo, E. (2019). Obstáculos y perspectivas al emplear tecnologías de información para enseñar contabilidad. Educación y Humanismo, 21(37), 104-119. https://doi.org/10.17081/eduhum.21.37.3461
Martínez-Garcés, J., y Garcés-Fuenmayor, J. (2020). Competencias digitales docentes y el reto de la educación virtual derivado de la COVID-19. Educación y Humanismo, 22(39), 1-16. https://doi.org/10.17081/eduhum.22.39.4114
Moya, F., López, D. D., y Artigas, W. (2018). Herramientas gerenciales desde el enfoque socio crítico en universidades: Estudio exploratorio en Venezuela y Colombia. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIV(1), 101-112.
Parra, M., Visbal, O., Durán, S. E., y Badde, G. (2019). Calidad de la comunicación y actitud de los empleados ante procesos de cambio organizacional. Interdisciplinaria: Revista de Psicología y Ciencias Afines, (1), 155-170.
Pérez, J. M., Dorado, A., Rodríguez, M. D. M., y López, J. (2020). Resiliencia para la promoción de la salud en la crisis COVID-19 en España. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(4), 52-63. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i4.34649
Porter, M. E. (2009). Ser competitivo. Ediciones Deusto.
Robbins, S. P., y Coulter, M. (2014). Administración. Editorial Pearson Education
Rubio-Rodríguez, G. A., Estrada, J. M., y Pedraza, G. (2020). Responsabilidad social universitaria: Incidencia en diferentes grupos de interés en una universidad colombiana. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXVI(4), 180-189. https://doi.org/10.31876/rcs.v26i4.34656
Tiramonti, G. (2011). Educación secundaria Argentina: Dinámicas de selección y diferenciación. Cadernos de Pesquisa, 41(144), 692-709. https://doi.org/10.1590/S0100-15742011000300003
Published
2021-05-14
How to Cite
Acosta, F., Viloria, D., Arteta, A., & Ospino, C. (2021). Determinantes del desempeño gerencial: Instituciones de Educación Superior del departamento Atlántico-Colombia frente al Covid-19. Revista De Ciencias Sociales, 27(2), 296-308. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i2.35914
Issue
Section
Artículos
1.jpg)
1.jpg)
