Conciencia ambiental en contextos de emergencia sanitaria covid-19
Palabras clave:
conciencia ambiental, cognitiva, afectiva, conativa, activa
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo general describir las diferencias que existen en los factores más relevantes que componen la conciencia ambiental en la situación de emergencia sanitaria COVID-19, según la percepción de los ciudadanos de Lima Este. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo, diseño no experimental, nivel comparativo, de corte transversal. Los resultados indicaron que existen diferencias significativas en la conciencia ambiental en sus factores cognitiva, afectiva, conativa y activa; demostrándose, que existe preponderancia de un factor sobre otro, en la situación de emergencia sanitaria COVID-19, según la percepción de los ciudadanos de Lima Este; lo cual implica que se cuenta con evidencia científica para accionar y plantear estrategias, principalmente sobre la dimensión afectiva y así sucesivamente sobre las demás dimensiones activa, conativa y cognitiva.
Citas
Andina (2019). Promueven acciones para generar conciencia ambiental en diversas regiones. http://www.gob.pe/institucion/minam/noticias/61380-ministerio-del-ambiente-promueve-acciones-para-generar-conciencia-ambiental
Andrade, J. A. y Gonzales, J. G. (2018). Relación entre actitudes pro-ambientales y conocimientos ecológicos en adolescentes con relación al entorno rural o urbano que habitan. Revista Kavilando, 7(11), 105-118.
Arriola, C. (2017). La educación y el desarrollo de la conciencia ambiental en estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad César Vallejo. Campus, 22(24), 195-204.
Banco Mundial (2019). Medio ambiente. http://www.bancomundial.org/es/topic/environment/overview
Báez, J.E. (2016). La conciencia ambiental en España a principios del siglo xxi y el impacto de la crisis económica sobre la misma. Revista de Sociología, 101(3), 780-785.
Brito, M. y Castillo, L.G. (2018). Gestión ambiental comunitaria para las niñas y niños del consejo popular Carlos Manuel. Avances, 20(3), 298-307.
Cavazos-Arrollo, J., Pérez -Villarreal, H. H., Sánchez, R. F. (2020). Ciudadanía ambiental y productos amigables con el ambiente: Estudio de la disposición a comprar. Revista venezolana de Gerencia, 25(90), 528-545.
CNN (2020). El mundo después del covid-19. http://cnnespanol.cnn.com/2020/06/04/opinion-coronavirus-el-mundo-despues-del-covid-19/.
Díaz, J. y Fuentes, F. (2018). Desarrollo de la conciencia ambiental en niños de sexto grado de educación primaria. Significados y percepciones. Revista de Investigación Educativa, 26, 136-163.
Espejel, A. y Flores, A. (2016). Experiencias exitosas de educación ambiental en los jóvenes del bachillerato de Tlaxcala, México. Luna Azul, 44, 294-315. DOI: http://dx.doi.org/10.17151/luaz.2017.44.18
Estrada, A., Gallo, M. y Núñez, E. (2016). Contaminación ambiental. Revista Científica de la Universidad de Cienfuegos 8(3), 80-86.
Flores, P., Gómez, N. R. y Osman, J. P. (2017). Urbanismo e infancia: hacia un modelo de ciudad que promueva la conciencia ambiental. Chasqui. 136, 81-96.
Gomera, A., Villamandos, F., Vaquero, M. (2012). Medición y categorización de la conciencia ambiental del alumnado universitario contribución de la universidad a su fortalecimiento Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 16(2), 193-212.
Gonzales, A., Borrego, A, Villamil, D. y Arteaga, W. (2020). Creación de valor sostenible: estudio documental sobre su origen y evolución. Revista Venezolana de Gerencia, 25(91), 363-388.
Gonzales, A., Castillo, J. y Ivanova, A. (2019). Prácticas ambientales en empresas manufactureras de equipo de transporte en México. Revista Venezolana de Gerencia, 24(2), 210-222.
Laso, S., Marbán, J. M. y Ruiz, M. (2019). Diseño y validación de una escala para la medición de conciencia ambiental en los futuros maestros de primaria. Revista de Curriculum y Formación Del Profesorado, 23(3), 297–316. http://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.11181
Moreno, J. C., Rodríguez, L. M. y Favara, J. V. (2019). Conciencia ambiental en estudiantes universitarios. Un estudio de la jerarquización de los Objetivos de Desarrollo Sustentable (ODS). Revista de Psicología, 15(29). 113-119.
Moyano, E. (2018). Un ensayo sobre la Laudato si’ y su contribución a la conciencia ambiental. Revista de Fomento Social, 73(291/292), 441–456.
National Geographic (2020). Por qué la COVID-19 acabará perjudicando el medio ambiente. https://bit.ly/2Kd4EvI
Organización Meteorológica Mundial – OMM. (2019) Retos medioambientales, Tiempo, Clima, Agua. https://bit.ly/3idZHzp
Quezada, L. (2010). Metodología de la investigación-Estadística aplicada a la Investigación. Editora Macro.
Ramírez, O. (2015). Identificación de problemáticas ambientales en Colombia a partir de la percepción social de estudiantes universitarios localizados en diferentes zonas del país. Revista internacional de contaminación ambiental, 31(3), 293-310.
Vargas, C., López, R. R. y Briones, C. D. (2018). Impacto de la materia desarrollo sustentable en el cambio de la conciencia ambiental de los estudiantes del nivel superior. Luna Azul, 45, 3-10.
Andrade, J. A. y Gonzales, J. G. (2018). Relación entre actitudes pro-ambientales y conocimientos ecológicos en adolescentes con relación al entorno rural o urbano que habitan. Revista Kavilando, 7(11), 105-118.
Arriola, C. (2017). La educación y el desarrollo de la conciencia ambiental en estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad César Vallejo. Campus, 22(24), 195-204.
Banco Mundial (2019). Medio ambiente. http://www.bancomundial.org/es/topic/environment/overview
Báez, J.E. (2016). La conciencia ambiental en España a principios del siglo xxi y el impacto de la crisis económica sobre la misma. Revista de Sociología, 101(3), 780-785.
Brito, M. y Castillo, L.G. (2018). Gestión ambiental comunitaria para las niñas y niños del consejo popular Carlos Manuel. Avances, 20(3), 298-307.
Cavazos-Arrollo, J., Pérez -Villarreal, H. H., Sánchez, R. F. (2020). Ciudadanía ambiental y productos amigables con el ambiente: Estudio de la disposición a comprar. Revista venezolana de Gerencia, 25(90), 528-545.
CNN (2020). El mundo después del covid-19. http://cnnespanol.cnn.com/2020/06/04/opinion-coronavirus-el-mundo-despues-del-covid-19/.
Díaz, J. y Fuentes, F. (2018). Desarrollo de la conciencia ambiental en niños de sexto grado de educación primaria. Significados y percepciones. Revista de Investigación Educativa, 26, 136-163.
Espejel, A. y Flores, A. (2016). Experiencias exitosas de educación ambiental en los jóvenes del bachillerato de Tlaxcala, México. Luna Azul, 44, 294-315. DOI: http://dx.doi.org/10.17151/luaz.2017.44.18
Estrada, A., Gallo, M. y Núñez, E. (2016). Contaminación ambiental. Revista Científica de la Universidad de Cienfuegos 8(3), 80-86.
Flores, P., Gómez, N. R. y Osman, J. P. (2017). Urbanismo e infancia: hacia un modelo de ciudad que promueva la conciencia ambiental. Chasqui. 136, 81-96.
Gomera, A., Villamandos, F., Vaquero, M. (2012). Medición y categorización de la conciencia ambiental del alumnado universitario contribución de la universidad a su fortalecimiento Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 16(2), 193-212.
Gonzales, A., Borrego, A, Villamil, D. y Arteaga, W. (2020). Creación de valor sostenible: estudio documental sobre su origen y evolución. Revista Venezolana de Gerencia, 25(91), 363-388.
Gonzales, A., Castillo, J. y Ivanova, A. (2019). Prácticas ambientales en empresas manufactureras de equipo de transporte en México. Revista Venezolana de Gerencia, 24(2), 210-222.
Laso, S., Marbán, J. M. y Ruiz, M. (2019). Diseño y validación de una escala para la medición de conciencia ambiental en los futuros maestros de primaria. Revista de Curriculum y Formación Del Profesorado, 23(3), 297–316. http://doi.org/10.30827/profesorado.v23i3.11181
Moreno, J. C., Rodríguez, L. M. y Favara, J. V. (2019). Conciencia ambiental en estudiantes universitarios. Un estudio de la jerarquización de los Objetivos de Desarrollo Sustentable (ODS). Revista de Psicología, 15(29). 113-119.
Moyano, E. (2018). Un ensayo sobre la Laudato si’ y su contribución a la conciencia ambiental. Revista de Fomento Social, 73(291/292), 441–456.
National Geographic (2020). Por qué la COVID-19 acabará perjudicando el medio ambiente. https://bit.ly/2Kd4EvI
Organización Meteorológica Mundial – OMM. (2019) Retos medioambientales, Tiempo, Clima, Agua. https://bit.ly/3idZHzp
Quezada, L. (2010). Metodología de la investigación-Estadística aplicada a la Investigación. Editora Macro.
Ramírez, O. (2015). Identificación de problemáticas ambientales en Colombia a partir de la percepción social de estudiantes universitarios localizados en diferentes zonas del país. Revista internacional de contaminación ambiental, 31(3), 293-310.
Vargas, C., López, R. R. y Briones, C. D. (2018). Impacto de la materia desarrollo sustentable en el cambio de la conciencia ambiental de los estudiantes del nivel superior. Luna Azul, 45, 3-10.
Publicado
2021-01-28
Cómo citar
Diaz Dumont, J. R., & Ledesma Cuadros, M. J. (2021). Conciencia ambiental en contextos de emergencia sanitaria covid-19. Revista Venezolana De Gerencia, 26(93), 432-445. https://doi.org/10.52080/rvg93.29
Número
Sección
TRIMESTRE
.png)
